Éxito educacional en SIMO 2016

¡Feliz viernes! Justo hoy hace una semana, se clausuraba SIMO EDUCACION 2016, Salón de Tecnología para la Enseñanza, en el que OSESA estuvo muy presente apoyando a CASIO durante toda la feria en su stand. Fueron tres días productivos en el Salón, inaugurado el 19 de octubre por Íñigo Méndez, Ministro de Educación, Cultura y Deporte, que dedicó un especial reconocimiento al trabajo realizado para desarrollar e implantar soluciones TIC en el sector educativo.

Con un panorama tecnológico de vanguardia al servicio de la actividad docente, SIMO recibió la visita de más de 8.000 profesionales, cifra que demuestra que el evento, un año más, fue todo un éxito. Fueron un total de 244 empresas las que presentaron sus novedades a profesores, coordinadores TIC y directores de centros educativos. Además, es interesante destacar que cerca del 40% de los asistentes acudían de fuera de Madrid, lo que denota el alcance nacional de la feria.

Estaban representadas todas las etapas educativas, desde Infantil hasta Educación Superior, pasando por Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional. También es interesante mencionar que la gran mayoría de personal docente que acudió al evento pertenecía a centros públicos, seguidos por los privados, y cerrando la lista los concertados.

Además, el programa ofreció más de 200 sesiones y conferencias, en colaboración con Educación 3.0, entre las que se encontraba la charla de CASIO titulada “2020: Obsolescencia programada”, que trataba la importancia de construir una sociedad de reciclaje entre todos.

Fue un éxito en todos los sentidos. Queremos dar las gracias especialmente a CASIO, por su implicación en la feria y la posterior cena en honor a todos los colaboradores que nos acercamos hasta su stand para ofrecer apoyo durante todo el evento… ¡Trabajar así da gusto, y más si contamos con todo vuestro interés en nuestros futuros proyectos colaborativos!

Si quieres recibir más información sobre las campañas que tenemos con CASIO, como la de los EcoProyectores, o el sinfín de opciones que posee OSESA para adaptar vuestro centro a las nuevas tecnologías, ¡no dudéis en poneros en contacto con nosotros! Estaremos encantados de ayudaros y ofreceros asesoramiento, para que os suméis a la educación TIC mientras cuidáis el planeta, al igual que hicimos en SIMO 2016. ¡Os dejamos con las fotos que realizamos en la feria!

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Cámaras en las aulas: un arma contra el Bullying

El acoso escolar es una realidad a la que se enfrentan día a día miles de niños a lo largo del mundo. En España, las denuncias por bullying se han disparado en el último año, siendo el más reciente y popular caso el de una niña de 8 años, residente en Palma de Mallorca, que fue apaleada por doce compañeros de su mismo centro, y que terminó ingresada en el hospital con consecuencias tan graves como el desprendimiento de uno de sus riñones y fisuras en las costillas.

La gran mayoría de casos derivan, en primera instancia, por el uso de redes sociales y nuevas tecnologías: jóvenes que insultan a otros jóvenes por no ser tan populares, por sus atributos físicos e, incluso, porque se aburren y quieren matar el tiempo. Esto supone grandes perjuicios para los niños que reciben los insultos en Internet… Aunque el asunto no queda ahí, porque el acoso se traslada en la mayoría de los casos a las aulas escolares.

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Y es aquí, en un entorno que sí puede -y debería- estar controlado donde los adultos deben involucrarse, empezando primeramente por el personal (tanto docentes como administrativos) del centro. En el citado caso de la niña balear, el altercado se produjo en el patio de recreo, cuando ningún profesor estaba vigilando, ausentados por un problema con otro alumno. No sería necesario aumentar el número de docentes, sino la vigilancia; algo que se conseguiría instalando cámaras de seguridad.

Aunque para muchos padres las cámaras de vigilancia no sean suficientes para destapar un caso de acoso, es una primera medida que, unida a la preocupación y el compromiso que deben implantar los centros, puede ayudar a terminar con el bullying. Además, supone otras muchas ventajas: ya hay escuelas (aunque son, en su mayoría, infantiles) que permiten a los padres acceder directamente a esas grabaciones en directo para ver en todo momento lo que ocurre en las aulas con sus hijos, todo ello mediante un usuario y contraseña autorizados, para que no se pueda violar el sistema de seguridad, evitando así que alguien desacreditado pueda visionarlo.

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Las posibilidades son múltiples: hemos hablado de la colocación de cámaras en las aulas, pero también pueden ser situadas en patios y demás zonas que puedan ser el origen de un conflicto; y es que cada centro marca sus propios límites en función de su conocimiento, capacidad y compromiso. De esta forma, se evitarían los actos en ámbitos ajenos a otros compañeros o testigos, ya que se guardarían pruebas gráficas y se podrían tomar las medidas necesarias, pudiendo ser captado el bullying en una etapa inicial, y no cuando se ha pasado la barrera de la violencia física.

Pero la labor de las cámaras dentro del aula puede ir todavía mucho más allá: además de evitar el vandalismo en el aula, el destrozo del mobiliario escolar, los abusos entre alumnos o incluso hacia el profesor, o el mal comportamiento continuado, ofrece la posibilidad de sumarse al centro a las TICs de las que tanto hemos hablado (link post TICs): viabilidad de E-Learning (aprendizaje a distancia), análisis de clases realizadas, tutorías específicas con padres de alumnos… ¡El límite lo pone tu imaginación!

En cada país las normativas y los aspectos socioculturales son diferentes con respecto a la instalación de esta tecnología: por ejemplo, en Reino Unido ya hay muchas aulas con la cámara dentro de clase, mientras que en Estados Unidos es ahora cuando los colegios se están empezando a sumar a la tendencia. Y es que el tema de la protección de derechos, sobre todo si se trata de menores, es muy escabroso y deja lagunas que la legislación vigente debería solucionar para que no hubiese ningún tipo de complicación legal posterior.

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La instalación de este sistema es sencilla, y aunque el desembolso inicial puede parecer algo elevado, no debemos olvidar que estamos invirtiendo en la seguridad de los más pequeños para preservar su confianza, inocencia e integridad física y mental. Una empresa especializada en centros educativos, como es OSESA, que cuenta con un amplio catálogo y profesionales cualificados del sector para así poder satisfacer todas tus necesidades, puede encargarse de todo el proceso requerido para que el acoso escolar deje de ser una realidad y forme parte del pasado.

¿Te apuntas a dar un paso por el NO al acoso escolar con nosotros?

¡Nos vemos en SIMO!

¡Buenos días!

El reciento ferial IFEMA de Madrid acogerá del 19 al 21 de octubre el evento SIMO Educación, un Salón de Tecnología para la Enseñanza cuya labor principal es la de ayudar a los profesionales a familiarizarse con las nuevos tecnologías y su aplicación en colegios o universidades. El evento, por tanto, está dirigido para docentes que quieren introducirse en el mundo de las TICs, pero de una forma experiencial y participativa. Podremos encontrar un área de exposición, conferencias, talleres prácticos… y experiencias con nuevos conceptos como es el del Mobile Learning.

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Como bien sabéis, OSESA tiene una estrecha relación con Casio debido al compromiso que compartimos por fomentar la sostenibilidad, gracias a los ecoproyectores que comercializamos, y cuyas ventajas os hemos contado un sinfín de veces. Por eso, podréis encontrar a OSESA en SIMO dando apoyo en el stand de Casio.

Los objetivos que se ha propuesto Casio, y que OSESA defiende, son tres: fomentar la sostenibilidad, anti obsolescencia programada y ahorro energético. Esto se consigue gracias a la tecnología LED-láser de los proyectores que, además de suponer un importante descenso del consumo energético, elimina los cambios de lámpara haciendo que la vida útil del producto sea mucho mayor, y suprimiendo el mercurio que tan dañino resulta tanto para nuestro planeta como para nosotros mismos. ¡Sostenibilidad y calidad es posible!

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Además, Casio ofrecerá una conferencia a la que han bautizado como “2020: Obsolescencia programada”, que tratará la importancia de construir una sociedad de reciclaje entre todos. ¿Su idea? “Proponer un acercamiento entre escuela y empresa para asumir el cometido de pensar en el planeta por encima de intereses de consumo o de competitividad”, como ellos mismos afirman en su boletín oficial. Podréis conocer más de cerca los ecoproyectores y las funciones que cumplen… Y, si quedarais enamorados de esta nueva tecnología, desde OSESA estaríamos encantados de servirte el producto y realizar todas las labores técnicas y de instalación pertinentes, para que sea todavía más fácil. Si queréis acudir a la conferencia, podréis hacerlo el jueves 20 de octubre, a las 12:30h., en la Sala Secundaria/Bachillerato.

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En la pasada edición del 2015, el salón recibió la visita aproximada de 7.600 profesionales (desde profesores hasta representantes de administraciones públicas con competencias en educación), un número significativo para demostrar la relevancia de la feria: una oportunidad única que no debéis perderos si vuestro objetivo es actualizaros a las TICs. Si queréis acudir a la feria, podréis adquirir vuestras acreditaciones gratuitas aquí. ¡Desde OSESA estaremos encantados de conocerte y ayudarte en todo lo que nos sea posible!

¡Nos vemos en SIMO!

¿Por qué pasarse a los ECOPROYECTORES Casio?

¡Feliz viernes!

Después del periodo vacacional, estamos con todos nuestros ánimos y fuerzas recargadas, y por eso queremos retomar un tema con el que OSESA lleva varios meses trabajando… Se trata de CASIO y sus Ecoproyectores. ¿Aún no os habéis enterado de qué se trata? ¡Nosotros te lo contamos!

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La normativa general va a producir cambios que serán aplicables a partir del año 2020, en el que los proyectores que utilicen lámparas de mercurio serán vetados debido a la sustancia que estos aparatos emiten, ya que resulta perjudicial tanto para el sistema respiratorio de las personas, como para los pulmones de nuestro planeta. Por eso, CASIO, siempre a la vanguardia de la tecnología, comenzó en el año 2010 un proyecto que rompía con el dominio del mercurio: sus nuevos proyectores utilizan una tecnología láser LED que, al no necesitar lámpara, multiplicaban por diez su vida útil. OSESA es el distribuidor seleccionado por esta empresa para que sus ecoproyectores conquisten centros de estudios, oficinas… ¡Y los resultados han sido altamente prometedores!

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Es por eso que este año, la Fundación Feniss (Fundación Energía e innovación Sostenible sin obsolescencia programada) ha decidido entregar los primeros sellos ISSOP (acrónimo de Innovación Sostenible Sin Obsolescencia Programada). ¡CASIO ha sido una de las empresas seleccionadas para recibir el sello!

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De esta forma, al obtener el sello ISSOP, CASIO está reafirmando su compromiso no solo con los consumidores, sino con el medio ambiente… Al igual que OSESA, al comercializar sus productos de forma preferente, y mejorando en términos de sostenibilidad, calidad y durabilidad.

Pero si estas razones aún no os parecen suficientes para sumaros a la vanguardia tecnología en ecoproyectores, ¡todavía podemos daros más! Y es que OSESA no solo comercializa para grandes centros, sino que si eres un ponente itinerante (cuya tarea es moverse por diferentes ciudades, exponiendo su conocimiento en multitud de espacios, y donde cada sala dispone de posibilidades distintas…), ¡esto te interesa!

En una entrevista a Raúl Santiago (referente estatal en la metodología ‘Flipped Classroom’ y conferenciante requerido en diferentes centros docentes), explicó por qué utiliza la serie CASIO Green Slim, y destacó tres puntos importantes a tener en cuenta para escoger esta gama: portabilidad, tecnología y durabilidad.

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Raúl Santiago en una de sus ponencias

 

Como el material es algo que tú mismo tendrás que transportar, el hecho de que el peso de estos proyectores (2kg) sea inferior al resto es una ventaja notable.

Por otro lado, tener distintos tipos de salidas (VGA, HDMI) en los proyectores, hace “más versátil y compatible con los distintos dispositivos que manejan nuestros alumnos”. Además, la conectividad wifi para Raúl Santiago es la “guinda” de un gran producto.

Por último, hace hincapié en la vida útil del producto, ya que la gama de proyectores CASIO cuenta con alrededor de 20.000 horas de funcionamiento, sin mantenimiento ni preocupaciones.

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¿Te hemos convencido? Si todavía necesitas más para sumarte a la gama de ecoproyectores, contacta con OSESA: te ofrecemos pruebas en tu propio centro sin ningún tipo de compromiso… ¡Y así seguiremos con nuestra misión de dejar el planeta mejor de lo que nos lo encontramos!

Sobrevivir a la vuelta de vacaciones (y no morir en el intento)

¡Feliz viernes a todos!

Aunque ya haya terminado agosto, esta semana hemos tenido en toda la península temperaturas de récord: de hecho, nos hemos encontrado en estado de alto riesgo debido al calor abrasador que ha estado haciendo. Pero probablemente la mayoría de vosotros ya hayáis tenido que volver al trabajo… ¡y los niños, si todavía no han empezado el cole, lo harán en muy poco tiempo! Así que la opción de pasar unos días en la playa (a no ser que se trate de una escapada exprés) queda descartada…

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Y aquí viene la pregunta que nos hacemos todos –todos los que tengamos que encargarnos de alguna criaturita más que nosotros mismos–: si no tenemos vacaciones ni posibilidad de coger días libres en el trabajo… ¿qué hacemos con los niños en este impás hasta que empiecen las clases?

Entonces, es cuando empiezan los problemas: los colegios están cerrados, y si ofrecen servicio de lo que se conoce como “campamento urbano”, suele ser solo durante el mes de julio (y, en todo caso, agosto). Podemos encontrar otro tipo de actividades, pero en los primeros días de septiembre antes de que empiecen las clases, parece que la opción más acertada (y casi única) podría ser contratar a algún particular para que se quedase con nuestros pequeños, con la desventaja de tener que depositar toda nuestra confianza y una parte de nosotros en alguien que tal vez no nos dé total tranquilidad. Pero no hay otra opción, ¿verdad?

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Da la sensación de que ahora, a día de hoy, se castiga eso de ser padres. Y ya no solo en el trabajo (el 25% de las embarazadas de entre 18 y 25 años acaba en la calle, y casi el 20% recibe presiones por parte de su empresa), sino que las instituciones que se presupone deberían colaborar para hacer las cosas, si no más sencillas, al menos no tan complicadas, no hacen nada. Sí: hablamos de guarderías y otros centros educativos, que no tienen en consideración estas fechas que resultan convertirse en auténticos quebraderos de cabeza para todos los padres que no tengan a nadie de total confianza (familiares, amigos…) para que se quede con sus hijos.

Siempre se puede encontrar algo: algún campamento, niñera, o similares… pero volvemos a lo mismo; son recursos demasiado caros, que no todas las familias (sobre todo ahora, con la crisis económica que estamos pasando) se pueden permitir. Además, la sociedad ha cambiado, y hemos evolucionado: sigue siendo respetable el hecho de que uno de los miembros de la pareja decida retirarse de su vida laboral para entregarse por completo a la paternidad… pero también hay muchos otros que, por decidir tener una familia, no quieren renunciar a sentirse realizados profesionalmente, ya que constituye otra forma de crecimiento personal.

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Muchos problemas, y pocas medidas. Por eso desde OSESA hemos querido plantear algunas soluciones: mirando por Internet, hemos encontrado muchas ludotecas, cuyo precio medio ronda los 8€/h por niño… Puede parecer algo elevado, pero resulta práctico si solo necesitamos el servicio por unos días, ya que hacen talleres y otro tipo de actividades lúdicas que resultan educativas y entretenidas para los más pequeños. Por otro lado, en lo que podríamos englobar dentro del grupo de “guarderías”, hay centros que ofrecen una alternativa a la que denominan Mamá de día:

Una mamá de día es una elección diferente para el cuidado de los niños durante sus tres primeros años de vida. La mamá de día es una persona preparada para atender hasta a cuatro menores en su propio hogar. Esta elección está pensada para padres que buscan una alternativa a las guarderías, un lugar más familiar y menos masificado donde se puede atender mejor a las necesidades y los tiempos de los niños. Donde la mamá de día puede escuchar mejor, al estar con un número limitado de niños, la forma particular de cada niño de estar en el mundo. Es una manera de educar donde no hay un montón de actividades planeadas sino donde se trata de seguir el ritmo espontáneo del juego del niño”.

Esta opción tampoco resulta demasiado barata, pero sí que aporta la tranquilidad de dejar a nuestro niño (la mayoría de estos centros son para pequeños de 0 a 3 años) en un entorno completamente familiar, con una persona que pueda cuidarles y estar completamente a su disposición, además de permitir al infante relacionarse con más niños de su edad, pero en un ambiente casero.

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Desde OSESA queremos impulsar y reivindicar actividades y opciones para todos aquellos padres que se hayan encontrado en este tipo de situaciones, y que no dispongan de recursos para poder sobrevivir al mes de septiembre…

Y tú, ¿con quién dejas a tus hijos?

Educar con realidad virtual

Tan solo hay que echar la vista diez años atrás para darnos cuenta de lo mucho que ha evolucionado la tecnología en la última década: ordenadores, videojuegos… Y educación. Porque si muchos de vosotros pensáis que la humanidad se está convirtiendo en un conjunto de seres robotizados a las órdenes de sus smartphones… ¡os equivocáis! Como siempre decimos: es cuestión de perspectiva, y siempre hay que mirar el lado positivo.

En este caso, hablamos de educación. La tecnología ha abierto todo un mundo de posibilidades que ha conseguido ampliar enormemente el abanico de recursos didácticos, haciendo del estudio algo que puede resultar incluso divertido para estudiantes de cualquier etnia y edad. ¿Lo último? La realidad virtual.

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Para los más perdidos, recomendamos siempre recurrir a la RAE cuando una palabra se escape a nuestro conocimiento: “la realidad virtual es la representación de escenas o imágenes de objetos producida por un sistema informático que da la sensación de su existencia real”. O lo que es lo mismo: la RV nos permite sumergirnos en un entorno digital, en 360º, para que tengamos la sensación de estar en dicho escenario… ¡Y todo a través de unas “sencillas” gafas!

¿Y qué tiene que ver esto con la educación? Fácil: “la realidad virtual permite a los alumnos establecer vínculos más estrechos con la vida real, lograr una mejor conciencia de sí mismos y estimular su creatividad”, tal y como explica el estudio ‘New Vision for Education: Fostering Social and Emotional Learning throught Technology”, desarrollado por el Foro Económico Mundial.

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De esta forma, los niños podrán dar clase “bajo el mar” para hablar de biología marina, o trasladarse a la antigua Roma para conocer sus costumbres y monumentos… ¡y todo en primera persona! Así, el alumno no solo comprende cómo se sentiría su objeto de estudio, sino que se convierte en él, tal y como aclaran en la revista Educación 3.0.

¿Quiénes podrían utilizar estas gafas? Canellas, de aCanelma, lo explica: “En principio, no se establece ningún tipo de limitación de edad en cuanto a su uso, aunque no lo recomendaría antes de los 7 u 8 años, ya que la vista no está del todo desarrollada hasta estas edades y su utilización en etapas más tempranas podría ser contraproducente”. Por ejemplo, el Oculus Rift, que se ha asentado como uno de los dispositivos más potentes y populares del mercado, tiene establecido su uso para mayores de 14 años.

Mi mama tiene un blog

De momento, no hay demasiadas aplicaciones que puedan ser utilizadas, pero sí otras muchas que están en desarrollo: se está invirtiendo mucho dinero, tiempo y recursos en conseguir que esta tecnología siga avanzando, ya que tiene muchas posibilidades de convertirse en una herramienta útil, interesante, interactiva y eficaz para muchos sectores, entre los que se encuentra la educación. Su elevado coste, además, se convierte en el segundo gran obstáculo que atraviesa el método de la realidad virtual.

Aun así, muchos fabricantes ofrecen soluciones mucho más asequibles económicamente: solo es necesaria una impresora 3D o un cartón. Google, por ejemplo, tiene a disposición de todo aquél que quiera plantillas que deben completarse con dos lentes de resina, dos imanes cerámicos, goma elástica y velcros… ¡y ya tendrías tus propias gafas de RV!

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¿Y tú, ya has probado unas gafas de realidad virtual? ¡Cuéntanos tu experiencia! Una de nuestras misiones es mejorar, siempre desde un punto de vista ecológico, la virtualización de las aulas con avanzados proyectores, pizarras… Por eso, desde OSESA estaremos encantados de escucharte… ¡y atender todas tus necesidades!

Si no puedes con el enemigo… ¡Únete a él!

¡Bienvenidos a la era digital! El mundo está cambiando a pasos agigantados… y, como no iba a ser menos, la tecnología y la educación van de su mano. Por eso, hoy queremos hablaros de un producto revolucionario que cambiará el concepto que todos tenemos sobre los colegios: se trata de las tablets Vexia con tecnología OnBook®.

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Es una de las herramientas educativas más avanzadas, por no decir la que más, de las que conocemos hasta la fecha, y que puede ser utilizada por cualquier persona que se encuentre implicada en la comunidad educativa.

¿Cómo funciona? Es sencillo: solo tienes que adquirir tu Tablet y sincronizarla con el Gestor de Dispositivos de la Nube que tengas en tu centro educativo. De esta forma, lo que se consigue es un considerable ahorro de tiempo y dinero, ¡ya que no hay que realizar ninguna configuración previa! Otro factor positivo es que cuenta con un sistema antirrobo, que permite la localización del dispositivo e incluye control de borrado y bloqueo remoto, ¡para que nuestros contenidos siempre se encuentren a salvo!

Además, su uso es muy completo, intuitivo y fácil de usar: hasta la persona que se declare más torpe en cuanto a tecnología se refiere, se hará con su funcionamiento en apenas unos minutos desde el primer arranque del sistema. ¡Ah! Y no tiene un uso limitado de licencias, ¡por lo que no hay límite posible de alumnos conectados en el aula!

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Probablemente, muchos os estaréis preguntando qué tienen de especial estos dispositivos, que ya se utilizan en muchos otros colegios pero sin el sistema ya mentado de OnBook®. Y es muy sencillo.

Por ejemplo, una de las principales ventajas con las que cuentan estas tablets Vexia es que disponen de un filtro de contenidos especial, dependiendo de si el alumno se encuentra en la escuela o en su propia casa: por ejemplo, el centro educativo puede escoger las páginas web, palabras o frases que desea bloquear, de forma que se combate el ciber-acoso. Además, hay aplicaciones que los alumnos no se podrán descargar ni utilizar en horario escolar pero que, después, cuando estén en su casa, si sus padres les han concedido los permisos necesarios, sí que podrán utilizar. De esta forma, se consigue crear un vínculo inteligente entre el dispositivo y los niños, que además no podrán despistarse en el colegio jugando a otro tipo de contenidos que no tengan que ver con lo que se plantea en las aulas.

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Además, cuentan con varias tiendas virtuales desde las que los colegios podrán descargar el contenido que consideren necesario para sus clases, a parte de crear el suyo propio. ¿Por ejemplo? OnBook® Store o Google Apps Education.

¿Y qué más ventajas tiene? Las Tablets están jerarquizadas, y el profesor tiene más poder sobre el control de las mismas que los alumnos. Así, podrá retransmitir su señal al proyector de la clase y que todos los estudiantes puedan verlo, de la misma forma que el maestro podrá decidir si alguna Tablet de otro infante manda su señal al resto de la clase. ¡Y sin necesidad de Internet!

Y tú, ¿a qué esperas para sumarte a la nueva era digital? Si quieres equipar a tu colegio con Vexia OnBook®, ¡no dudes en contactar con OSESA sin ningún tipo de compromiso!

De redes y jóvenes

¡Un día más, es un día menos! Un día menos para que llegue el verano, queremos decir… El sol sale, hace calorcito, ¡y vamos buscando la sombra como lagartijas para poder ir sobreviviendo!

Pero tal vez, y solo tal vez, algunos han decidido buscarla tanto que no hacen otra cosa… Y prefieren quedarse en casa, enganchados al calor que desprenden las pantallas de sus ordenadores que proyectan un bonito perfil de Facebook, que salir a tomar un helado con un amigo en la calle sentados en un banco cobijado por un bonito árbol que cubra parcialmente los rayos de sol.

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Y es que ya lo decía Einstein: “Temo el día en que la tecnología sobrepase nuestra humanidad. El mundo solo tendrá una generación de idiotas”. Vale, la afirmación así puede ser muy dura, ¡pero no saquemos las cosas de contexto! Estamos en la era de los millennials, que para los que todavía no se sientan familiarizados con el término, son esos seres jóvenes con ojos que pareciera que no pueden separarse más de diez minutos de un aparato electrónico.

Algo estamos haciendo mal, muy mal… ¿Habéis oído hablar de la ironía tecnológica? Mientras nos acerca a las personas más lejanas, nos aleja de las más cercanas… ¡Ojo! No estamos en contra del avance, ni mucho menos, pero es que hay barreras que no deberíamos sobrepasar. Más que barreras, llamémosles límites: siempre se ha dicho que los excesos no son buenos, ¿no?

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Ya lo hemos dicho antes, y lo comentamos en un post hace unas semanas: los millennials ya no vienen con un pan debajo del brazo, sino con una tablet. El problema llega cuando Internet puede ser un arma de doble filo, y los más pequeños son los más vulnerables para cortarse. ¿Ponemos un ejemplo?

Hombre adulto, de unos cincuenta años, clase social media. Creció en el seno de una familia modesta, pero nunca le faltó de nada. De niño vivió el nacimiento de cosas tan impresionantes como la televisión a color, y según crecía, vio aparecer Internet ¡y la fabricación de los primeros teléfonos móviles (vaya ladrillos, ¿los recordáis?) del mercado! Aunque antes tener este tipo de tecnología avanzada estaba al alcance de muy pocos debido a su alto coste, ahora este buen hombre dispone de un smartphone aceptable con el que se mantiene en contacto con sus antiguos amigos del colegio, colegas de universidad, compañeros de trabajo y familia. También dispone de ordenador personal en casa y televisión y, aunque da uso de ellos, no ocupa la mayor parte de su tiempo. Si un día se le olvida el teléfono en casa o se queda sin batería, no es solo que no suponga ningún drama, ¡sino que se siente liberado!

Pero… ¿y si nos fijamos en un chico de unos quince años? Planteemos que pertenece al mismo nivel social que el hombre anterior (¡incluso podría ser su hijo!). Sueña con tener el mejor smartphone del mercado, y es que claro… ¡la apariencia también cuenta! Además, necesitará una buena cámara para poder realizar fotografías sobre su desayuno, comida, merienda y cena, a las que les pondrá cantidad de filtros, para después compartirlas en todas sus redes sociales, porque no puede dejar desactualizados sus perfiles de Facebook, Twitter, Youtube, Google+, Instagram, Tumblr, Tuenti y otras tantas (ahora das una patada a una piedra, y te sale una red social nueva). Además, cuando decida salir de la cueva que es su habitación para ver a sus amigos ante una luz de sol cegadora, tendrán que hacerse mil fotos y también compartirlas, para demostrar lo unidos que están y todo lo que se quieren

Estudios recientes demuestran redes sociales OSESA

Empecemos por decir que cuanto más ruidosa es la demostración, menos fuerte es el vínculo… aunque eso es otro tema. La adicción de tantas personas hoy en día a lo que es la red de redes y su necesidad por compartir todo es algo abrumador. De ahí el doble rasero que comentábamos antes: Internet es una herramienta asombrosa, porque tenemos a nuestro alcance datos y conocimientos que hasta hace unas décadas nos podían resultar imposibles de imaginar. Pero… también tenemos que ser conscientes de que todo lo que publicamos (ya tratando el tema al margen del tiempo que le dediquemos) se quedará ahí para siempre.

Por eso, resulta de vital importancia concienciar a los niños sobre la importancia de la privacidad, aplicada al ámbito tecnológico. No tiene porqué pasar nada, pero siempre está bien poner ciertas limitaciones para que este tipo de cuestiones no vayan a más, al mismo tiempo que se motiva a los más pequeños a volver a la calle, a los parques que ahora se muestran vacíos y tristes sin tantos pequeñajos correteando y montando sobre sus columpios. A abrazar a sus amigos, en lugar de ponerles te quieros, muchas veces vacíos, en los comentarios de la última foto subida.

Desde OSESA queremos promover este tipo de actividades al aire libre, como forma de nuestro compromiso con la sociedad y el medio ambiente… ¿Sabéis que tenemos material para patios que harán que los más pequeños se lo pasen divinamente a cualquier hora del día mientras disfrutan del sol? Por eso, os animamos a quedaros con aquellos que os hagan olvidar el smartphone. ¡Feliz fin de semana!

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La unión hace la fuerza

¿Sabías que hoy es el Día Internacional de la Diversión en el Trabajo? Sí, aunque parezca increíble, existe. Y sí, divertirse en el trabajo es posible. ¿Cómo? Todo pasa, en primera instancia, por generar un buen ambiente laboral.

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No es nada saludable, tanto a nivel personal como para nuestro negocio, que nuestros empleados lleguen con caras mustias cada mañana a su puesto de trabajo, porque si su ánimo está bajo, su rendimiento también caerá en picado. Por eso, es muy importante fomentar la interrelación entre todos ellos, para que a la hora de realizar cualquier desempeño, todo sea más ameno, práctico y, sobretodo, eficaz.

Pero, ¿dónde podemos notar más esta falta de afinidad? La respuesta es clara: en el trabajo en equipo, uno de los pilares fundamentales para que cualquier proyecto, tenga la magnitud que tenga, consiga salir adelante.

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Bomberos trabajando en equipo para solventar un incendio

Que levante la mano el que nunca haya tenido un problema con ningún compañero en un trabajo conjunto… ¿Alguno tiene el brazo todavía abajo? Por eso, es muy importante empezar a educar a los niños, desde pequeños, en este tipo de cometidos, porque muchas veces no se le da la importancia que tiene, y llegan a adultos con grandes carencias en este sentido.

Hay muchas herramientas y métodos para afianzar ese espíritu de equipo del que hablamos… ¿Un ejemplo? Canarias7 está organizando para el próximo 24 de abril de 2016 la segunda edición de lo que ellos mismos han denominado “Carrera de las empresas”, un evento celebrado en Las Palmas de Gran Canaria que cuenta con varias categorías y que te permite, además de poder participar de manera individual, también poder hacerlo de forma conjunta con tus compañeros de trabajo, cerrando el día con una gran fiesta final para toda la familia. Una forma distinta para potenciar el trabajo en equipo.

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Muchos animales también precisan del trabajo en equipo, que resulta vital para su supervivencia

 

Pero si estos métodos te parecen demasiado modernos y poco efectivos, hay una regla que sí resulta indispensable: se le conoce como las “cinco C”, y está compuesta por las siguientes claves que, juntas, harán que cualquier equipo añada el prefijo “súper” a su nombre: complementariedad, coordinación, comunicación, confianza y compromiso. ¿Creéis que las reunís todas? Si la respuesta es negativa, te acabamos de dar la pista para comprender qué es lo que no está funcionando, así como la forma de solucionarlo.

Desde OSESA siempre fomentamos ese espíritu y trabajo de equipo, porque la relación en el interior de la empresa afecta en primera instancia al servicio que después ofrecemos a nuestros clientes. Al no ser un negocio demasiado grande, podemos tener un contacto mucho más cercano con todos nuestros empleados, para así satisfacer todas sus necesidades y resolver todas sus dudas, y que luego esto se traduzca en la buena imagen que se ofrece de cara al exterior. El trabajo en equipo, además, es un pilar fundamental, ya que con tantos datos que se manejan diariamente, la comunicación resulta imprescindible, así como para instalaciones, en la que los técnicos se desplazan hasta los centros y realizan labores conjuntas. Formar equipos fijos de personas que se respeten y tengan confianza mutua es la clave del éxito.

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Porque recuerda que la unión, hace la fuerza. :)

¡Ojo a los ojos!

La semana pasada os contábamos que Osesa había acudido a la feria anual ISE celebrada en Ámsterdam, en la que se presentaban los sistemas tecnológicos más avanzados; ayer mismo, finalizó la Mobile World Congress, evento que utilizan las marcas de telefonía móvil para mostrar las innovaciones que lanzarán en sus dispositivos en sus próximas ediciones… Y es que la tecnología, a día de hoy, es parte fundamental de nuestras vidas. Tanto, que hemos llegado incluso a crear necesidades que hasta hace unos años nos podían parecer inimaginables… Pero también ha tenido factores positivos: es el caso, por ejemplo, de la aplicación de esta al sector educativo, con medios mucho más avanzados y nuevos métodos de estudio que facilitan el aprendizaje desde pequeños a adolescentes, haciéndolo más dinámico y efectivo.

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¿El problema? Que los niños, muchas veces, no saben cuando parar, y el hecho de estar frente a una pantalla retroiluminada por un periodo largo de tiempo no es favorable para sus ojos. Los millennials, como se les hace llamar, son nativos digitales y, como tal, han sustituido el pan de debajo del brazo por una tablet. Muchos de nosotros podemos pensar que eso de la “vista cansada” (DMAE o Degeneración Macular Asociada a la Edad) solo nos afecta a partir de determinada edad: el trabajo de oficina, muchas horas delante del ordenador… eran las principales causas hasta hace tan solo unas décadas. Ahora, el picor de ojos, enrojecimiento, dolor de cabeza, visión borrosa… afectan también a los más pequeños, siendo los niños de 2 años los más afectados.

Pero… ¿por qué se producen estos síntomas? Tal y como informa Juan Carlos Mora de Oñate, Óptico-Optometrista de Óptica Roma, “el picor y enrojecimiento del ojo se debe a una evaporación de la lágrima, producida en estos casos porque al fijar la vista en este tipo de dispositivos la frecuencia de parpadeo (la veces que se parpadea por minuto) desciende a menos de la mitad, y por tanto, la edad no es el factor más importante, sino el tiempo de uso de las pantallas”.

Para darle al tema la importancia que se merece, resulta interesante hablar de números: ¿sabías que el 30% del fracaso escolar se produce por problemas de visión? Deficiencias como la miopía, hipermetropía o astigmatismo frenan el aprendizaje y aumentan el estrés infantil. Pero no son las únicas: los problemas de enfoque, la dificultad para usar los dos ojos al mismo tiempo o la incapacidad de controlar los movimientos oculares también afectarán al niño.

ipad-1126136Niños jugando y estudiando con sus dispositivos electrónicos

¿Cómo sabremos que esto ocurre? Si tu hijo sufre dolores de cabeza, tiene los ojos llorosos o enrojecidos y se los frota constantemente, se sienta junto a la televisión o se acerca mucho los libros o el cuaderno, no calcula bien las distancias o comete errores al copiar palabras de la pizarra es muy probable que padezca algún problema de visión. Además, en estos casos, los infantes suelen mostrar dificultades en la lectura, escritura, razonamiento, e incluso en prácticas deportivas y a la hora de relacionarse con otros niños. Este tipo de problemas pueden llegar a derivar, incluso, en comportamientos de hiperactividad y distracción, que suelen ser confundidos frecuentemente con un Déficit de Atención e Hiperactividad.

¿Y qué soluciones y medidas podemos tomar para prevenir los daños? Como afirma Juan Carlos Mora, hay varias recomendaciones: la primera y más importante es concienciarse en que hay que hacer un esfuerzo por parpadear más, y marcarse tiempos de uso, no estar más de 30 minutos sin hacer un descanso de 5 minutos. Además, los niños deberían pasar una revisión que evalúe su capacidad de comprensión, y someterles a un examen completo en un centro óptico-optometrista periódicamente.

eyeglasses-679696Examen de optometría

En este caso es muy interesante contar con un centro de confianza como es Óptica Roma, que cuenta con un programa único para los más pequeños al que han llamado Club Rómulo&Remo, que además de garantizar la seguridad visual de nuestros hijos, nos ofrece múltiples beneficios: cambio de lentes gratis con cada nueva graduación, seguro de rotura por dos años… en un espacio de más de 35 metros cuadrados, destinado solo para ellos.

logoOpticaLa última medida pasa directamente por la propia tecnología: “es muy importante usar pantallas de buena calidad, que aumenten el contraste y la calidad de las imágenes. Usar filtros en las pantallas o en las propias gafas también es fundamental. Existen filtros que se pueden pegar por encima de las pantallas o lentes graduadas para las gafas que filtran la luz azul. Estos dos sistemas (tanto los filtros como los cristales) reducen la cantidad de luz azul que nos llega a los ojos, y que se ha demostrado que es la más perjudicial y la que más cansa la vista”, indica Juan Carlos Mora.

En este punto es donde se incluye Osesa: nosotros siempre manejamos material de última gama y de la más alta calidad, para cumplir con la política que nos caracteriza desde los más de treinta años que llevamos en el sector. Estamos comprometidos con las personas, y nuestro trabajo se centra en gran parte en la distribución de material (ya sea mobiliario o tecnológico) a instituciones educativas, por lo que son muchos los clientes que nos abalan y que ya han decidido contar con nosotros.

eyes-1149968Porque recuerda que cuidar los ojos, empieza por protegerlos hoy.

Cambrils, un colegio que respira felicidad

Los pilares como la fortaleza, la felicidad y la dedicación quedan representadas dentro de las instalaciones del Colegio Cambrils.

Para ponernos en situación, os explicamos qué es exactamente este centro educativo y qué labor realiza a día de hoy: Cambrils  es un centro concertado de Educación Especial de la Comunidad de Madrid que proporciona a sus alumnos una educación integral  y de calidad a alumnos con discapacidad psíquica.

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Su director, Nacho Martín Blasco  ha concedido una entrevista a OSESA .Una entrevista, dónde hemos podido conocer y hablar más a fondo acerca de qué representa este colegio y por qué es tan importante ayudar a quienes más lo necesitan.

Director Colegio Cambrils
Nacho Martín Blasco, director de Colegio Cambrils.

 

 

“Nuestro objetivo es que los alumnos se vayan de aquí con una sonrisa”.

Pues hemos de decir Nacho, que objetivo cumplido. Porque si algo transmiten los alumnos de este centro, es felicidad.

 

 

LA FUERZA DE UNOS PADRES CORAJE

El centro fue fundado por una iniciativa de padres en el año 1983 con la idea de ayudar a sus hijos con discapacidad. Más tarde, en 1986 el proyecto fue aprobado. Actualmente se encuentra en el barrio de Carabanchel (Madrid) junto a la Asociación Arenales.

Cambrils fue fundado con una meta: que sus alumnos sean felices. La pasión que desprenden los profesores y la ilusión de los niños crea un ambiente de bienestar pleno en el colegio.

“Siempre  tienen una sonrisa de oreja a oreja, nos encanta verles así, es una sensación indescriptible para nosotros” añade el responsable del centro.

Para conseguirlo día a día, cuentan con  numerosas instalaciones y actividades: desde salas deportivas a una sala de zoología. Y si hay algo más que nos gustaría destacar al colegio Cambrils, es también la atención personalizada. Las clases están distribuidas de tal forma que se pueda contemplar al 100% al alumno, con clases de no más de 7 personas, ¡de esta forma se puede trabajar mejor individualmente con cada niño! Para sacar el máximo rendimiento de cada alumno y por supuesto, su satisfacción, este centro dispone de las siguientes ingredientes:

  • Actividades Físicas como la Hipoterapia,  la hidroterapia, donde los alumnos disfrutan montando a caballo en el hipódromo de La Moraleja ( Madrid), practican ejercicios de natación en la piscina del polideportivo Severo Ochoa, entre muchas otros ejercicios.
  • Refuerzo del área sensorial y psicomotricidad. Cuentan con servicios y aulas  de logopedia, psicología y educación física, donde día a día van presentando una notable mejoría, a través de numerosos ejercicios que les enseñan sus maestros.
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Alumna realizando actividades deportivas en el centro.

Además, los alumnos disfrutan de la enseñanza con numerosas excursiones o talleres: representaciones teatrales, espectáculos de magia, cine,etc.

Si regresamos a las aulas, en nuestro recorrido observamos cómo los jóvenes cuentan con lo último en tecnología:  desde monitores y tablets hasta pantallas interactivas “instalados por los técnicos especialistas de OSESA” donde los alumnos aprenden divirtiéndose.

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Sala de zoología.

¡Y de lo último en tecnología a la naturaleza pura! La sala de zoología está llena de todo tipo de animales: conejos, peces, lagartijas, que corretean por el aula y los alumnos juguetean con ellos, de esta forma, tienen un contacto más directo con la naturaleza y aprenden a cuidar de los seres vivos.

Y si hay algo que entusiasma a todos los niños es la llegada de la Navidad. Para ello, visten cada aula y  rincón del centro con numerosos objetos navideños, además que la gran mayoría de ellos realizados por los estudiantes. Y como la Navidad implica alegría y unión, pudimos certificar junto a Nacho,que el colegio muestra claramente que todos son una gran familia.

Árbol de la familia.
“El árbol de la familia”, decoración realizada por los alumnos con fotos familiares.

Durante nuestra visita, fuimos testigos directos de que la imaginación de estos niños no tienen límites, ¡observamos con nuestros propios ojos un Belén creado con piñas!

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Reyes Magos artesanales creados por los alumnos.

El colegio Cambrils es un centro de enseñanza pero también un centro de integración. Y es que hoy por hoy, la discapacidad sigue siendo uno de los retos más importantes  que tiene nuestra sociedad a la hora de eliminar barreras. Concienciarnos a través de la historia de este colegio es hoy nuestro granito de arena.¿Y el tuyo? ¿lo harás? ¡contamos contigo!

“Hemos logrado que si el alumno está enfermo, quiera venir al colegio porque disfruta”

The stairs of succes”. En el hall de entrada del colegio, unas pocas palabras impresas en las escaleras de acceso a las aulas describen a la perfección el espíritu de este centro. “I won’t do it. I can’t do it. I want to do it. How do I do it?…”. El último peldaño no deja lugar a dudas: “Yes, I can do it with Arenales“. Afán de superación, bilingüismo y sobre todo, innovación. Éste es el cócktail del éxito del colegio Arenales en Carabanchel (Madrid) y más adelante entenderás por qué. Son las diez de la mañana. Nos acercamos a Secretaría/Office (todos los carteles del centro están traducidos al inglés) para preguntar por el director. “Luis os espera en su despacho”.

colegio Arenales
Alumnos del colegio Arenales en el recreo.

Antes de subir, conocemos a Carmen, madre de una niña de 5 años. Para ella, que su hija estudie aquí “es un sueño“. “Estoy encantadísima. Con los profesores, con las instalaciones, con todo. El colegio está nuevo. No nos lo podíamos permitir y tenemos una beca”, nos explica. El centro tiene solo tres años y el año que viene estrenan Bachillerato. “Los padres están muy integrados en el centro“, continúa Carmen, “asi todos vamos en la misma dirección“.  El Arenales cuenta con una escuela de padres para brindarles toda la ayuda necesaria para que mejoren su propia formación y para

Escuela padres
Padres en uno de las sesiones de orientación con los profesores

orientarles como primeros educadores de sus hijos. “Les cuento qué problemas tengo con mi hija y me ayudan mucho“. Aquí la cercanía y familiaridad en el trato salta a la vista entre el profesorado. José Luis Marrero, el director de Secundaria, lo tiene claro: “Si los padres y el colegio estamos muy unidos, los chicos y las chicas salen hacia adelante en el 100% de los casos. Si las familias no estuvieran tan metidas en el colegio y no hubiera un contacto directo, inmediato y muy eficaz, no tendríamos los resultados que estamos teniendo”. Se refiere a los buenísimos resultados en Matemáticas y Lengua que han tenido en las pruebas CDI (Pruebas de Conocimiento y Destrezas Indispensables). José Luis saca pecho, pero con humildad cuando le preguntamos qué les hace ser diferentes. “No querer serlo. Somos normales. Todos los compañeros que se dedican a la educación son como nosotros.

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Niños de Educación Infantil disfrazados. Las clases del colegio Arenales están todas equipadas con pizarra y proyectores.

Lo que aquí ha ocurrido es que se ha creado un clima de colaboración muy bueno entre nosotros. Cuando tú estás a gusto trabajando en un sitio, te proyectas más, te multiplicas, implementas novedades con los demás”. Un espíritu que también se ha contagiado entre los alumnos. El nivel de satisfacción que los alumnos muestran en las encuestas que les pasan es muy alto. El director del colegio Arenales, Luis González Conde, nos revela la prueba que lo demuestra. “Hemos logrado que si el alumno está enfermo, quiera venir al colegio porque disfruta“. Disfrutar aprendiendo, ésa es la clave.

LA GAMIFICACIÓN

Policía
Alumnos de Primaria en una excursión en metro a una exhibición de la Policía.

Y es que en el colegio Arenales, el juego es una herramienta clave para el aprendizaje. “En definitiva es lo mismo, van adquiriendo puntos, van pasando niveles, es lo que antes llamábamos exámenes y notas“. Y la imaginación no tiene límites…Cualquier actividad que realizan la convierten en una nueva forma de aprendizaje. Esta semana por ejemplo van a ir a una exhibición de la policía en un distrito de Madrid, en Las

Ventas. “No consiste en que cogen un

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Exhibición de la Policía para los alumnos en Las Ventas.

autobús en la puerta del colegio, están atentos y luego vuelven, sino que lo hemos convertido en que aprendan cómo se saca y se compra el billete de metro, cómo se elige el recorrido más rápido para llegar a Las Ventas…, estamos enseñándoles lo que después se van a encontrar en la vida real”.

NUEVAS TECNOLOGÍAS

Cada clase, es un viaje al futuro, porque también son pioneros en algo: “Es el único colegio que hemos encontrado en España donde los alumnos en toda la Primaria no tienen libro y tienen su propio Ipad”, nos cuenta, orgulloso Luis, el director. El Ipad como herramienta de trabajo en el aula y no de juego. “Tenemos mas de veintiséis aplicaciones y lo utilizamos para aprender los contenidos, hacer proyectos, copiar una teoría del resumen, para casi todo…Es mejor aprender a usarlo desde pequeño que luego ponerte de mayor“, dice María, de 6º de Primaria. En la clase de esta estudiante, Menchu, la profesora, está dando Lengua. Hoy toca uno de esos libros que nunca muere, a pesar de que Antoine de

El principito
Fragmento de “El Principito”, libro escrito por Saint-Exupéry.

Saint-Exupéry lo escribió en 1943: “El Principito” . En cada Ipad, los alumnos responden a las preguntas de una prueba de comprensión. Es lo que tiene la tecnología: una obra del siglo pasado encerrada dentro de una pantalla táctil.  Pero el mensaje sigue siendo el mismo: “Solo se ve bien con el corazón, lo esencial es invisible a los ojos“, le dijo el zorro al Principito antes de despedirse. Aquí, todo se hace con sentimiento y mucha pasión. Empezando por Menchu. Es joven pero ya se ha convertido en una de esas maestras que dejan huella. Infunde respeto pero a la vez, cercanía, un equilibrio muy difícil de conseguir. Cree a ciegas en su método. “En 6º de primaria el niño es

Ipad
Alumno del colegio Arenales manejando un Ipad. Todos los estudiantes, desde Primaria, trabajan en clase con el suyo.

básicamente autónomo. El profe es un guía, un facilitador del trabajo. Siempre pongo el ejemplo del GPS. Ellos saben de dónde parten y adónde tienen que llegar, pero a veces se salen de la ruta y el profe es la señal que redirecciona cuando el alumno se va del itinerario. Pero da igual que de aquí a Plaza de España, unos vayan por la M-30 y otros cojan otro camino, da igual. Lo importante es que lleguen a Plaza de España. Esto me gusta porque nunca les coartas la creatividad”.  Y es que los que somos de otra generación, toda la vida hemos estado acostumbrados a que nos dijeran lo que teníamos que saber. El profe era el transmisor de conocimientos y el alumno se tenia que aprender la lección sin ni siquiera, a veces, poder dar su punto de vista. Aquí, eso no existe. “En todas las clases hay una mesa redonda en el centro para que se vea

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Trabajar en equipo en el colegio Arenales es muy habitual en las aulas.

que el profe no tiene aquí su cátedra. El protagonista es el alumno”. El responsable del centro, Luis, habla en este sentido de un concepto nuevo: “flipped-classroom” o clase invertida. “La clase tradicional donde el profesor suelta su lección magistral ha cambiado. Hay cosas que puede aprender el alumno en casa a través de un vídeo, de un artículo, de un libro, y el momento de la clase, es el momento donde puede preguntar las dudas, resolver ejercicios, ayudarse unos compañeros a otros, trabajar en equipo…”, argumenta Luis.

TRABAJAR EN EQUIPO

Todas las clases están igual equipadas y todas trabajan en equipo. Cada miembro, tiene un rol. Uno es el portavoz, otro el secretario y otro es el coordinador. La responsabilidad y la libertad está en manos de los tres alumnos, que tienen que velar por que cada uno cumpla sus funciones: que se respete el turno de palabra, que trabajen en silencio, que los materiales que usan sean los apropiados para esa actividad…Primero resuelven dudas entre ellos y luego preguntan al profesor. Mientras Menchu nos lo explica, el ruido en clase empieza a subir de volumen. De

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Los alumnos del colegio Arenales aprenden divirtiéndose.

repente, Menchu sube los brazos. Poco a poco, todos los alumnos la imitan. “Me están grabando y si vosotros no estáis en silencio, no se escucha“. Después, se dirige a nosotros: “es lo que llamamos la señal de ruido 0. Yo nunca levanto la voz”. Diez minutos después, arranca otra actividad: toca exponer delante de todos los compañeros. El primer grupo se conecta a la red Wifi e inmediatamente su trabajo se proyecta en la pizarra. “Lo que es interactivo y táctil es el Ipad. Lo que siempre usamos es el proyector. Me puedo conectar yo a la vez que están ellos conectadas. Podíamos tener conectados, 2, 3, 4 Ipads…no hay limites.Todas las clases tienen los proyectores y el mismo tipo de pizarras, para que estemos donde estemos, podamos proyectarnos”. La mayoría de esos proyectores y pizarras las hemos instalado nosotros, OSESA. Una solución útil puesto que todos los alumnos tienen Ipad y éstos se convierten en su mini pizarra digital.

DESPERTAR INQUIETUDES

¿A quién no le gusta viajar? Estudiar Geometría recorriendo el mundo, es posible. Son los trabajos que exponen hoy. Lo propuso uno de los equipos de la clase de Menchu. ¿El resultado? Proyectos de países como Nueva Zelanda donde la Universidad de Wellington fue la escogida por un grupo de alumnos para estudiar sus ángulos. Es más, han hecho las maquetas de los monumentos elegidos y las más vistosas están expuestas en los pasillos del colegio, que parecen pequeños museos. Son sus primeras obras de arte y darles visibilidad les motiva y despierta sus inquietudes. A este respecto, José Luis, el responsable de Secundaria  cree que“intentamos que si

vale la pena no se quede sólo en la clase. Los alumnos se llenan de orgullo. Les motiva para el siguiente y sus propios compañeros dicen: mira dónde está el nivel. Creas un atmosfera de vamos a hacer bien las cosas”.  Volvemos a la clase de Menchu. Suena una música que engancha y en la pantalla la maestra proyecta una aplicación de matemáticas con su Ipad. Es un juego de cálculo mental. Hay que adivinar cuál de las cuatro opciones de multiplicaciones dan el resultado que aparece. ¡Zas! Cambio de nuevo. Ahora toca interiorizar capitales del mundo. A veces, fallan, pero un mismo contenido lo aprenden de diferentes formas:luego por ejemplo les pongo el mapa del mundo y tienen que saber dónde están. Se aprende de diferentes formas y no se aburren. Todo vale, menos darle las fichas de los ríos y venga, a memorizar! Eso no lo hacemos aquí”.

BILINGÜISMO

15 horas semanales dan aproximadamente en inglés los alumnos del colegio Arenales. Desde Infantil hasta la ESO (el curso que viene, cuando arranque Bachillerato, también). “Exigimos que el 100% de los profesores de Educación Infantil tengan el B2 y en Primaria y Secundaria, el C1, cuando esto no es una exigencia de la Comunidad de Madrid. Además, fuera de clase, en el pasillo, en el comedor o en el recreo a los alumnos sólo se les habla en inglés. Los profesores de Inglés, por supuesto que solo hablan en inglés en sus clases”, se enorgullece Luis, el director.

José Luis, el director de Secundaria nos abre la puerta de 1º de la ESO.No te tiene que sorprender que cuando entramos en clase, se pongan todos de pie. Es una pequeña norma de respeto que intentamos inculcar a los alumnos para que respeten a sus mayores. Can I go in please? – pregunta José Luis-. Of course- responde David, el profesor de Inglés. “What things can you buy in a department store, Isabella? Isabella se acerca a la pizarra y titubea. “We are learning and learning means mistakes, don’t worry“, le anima David, el profesor. Valores, respeto, cariño y…solidaridad. Porque para el colegio Arenales ayudar es sinónimo de existir. Recogen alimentos en Navidad, para la parroquia del barrio, tienen un mercado solidario, un uniforme solidario, están volcados con un hospital y una escuela en El Congo…”Uno de los pilares del colegio es el ideario cristiano que tenemos. Como decía el apostol Santiago es importante que la fe sea con obras, sino sería una fe vacía, apostilla José Luis, que también es profesor de Religión en el colegio. De lo que más corazones encoge son las visitas de los estudiantes a una residencia de mayores en Navidad y

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Ayudar a los demás está en el día a día del colegio Arenales, que está volcado con la solidaridad

los cuadernillos con “La historia del abuelo”. “En esas conversaciones con ellos les van preguntando sobre su historia, sobre su vida, y sin que los ancianos lo sepan, los alumnos van escribiendo un libro sobre ellos, que les regalan al final de una serie de encuentros. Muchos esperan ansiosos la vuelta de los niños al año siguiente. Es muy emocionante“, recuerda el director, Luis. Tienen motivos para sentirse orgullosos. Este año, en el mes de abril, consiguieron reunir a más de 450 profesores en el Congreso Internacional de Innovación en la Educación. Expertos mundiales, ideas revolucionarias. Fue un éxito. Hoy, siguen caminando en esa dirección. Innovar, innovar e innovar.  “El alumno de hoy no es igual que el de hace unos años. Hay que prepararles para el futuro que se van a encontrar y el futuro y la sociedad son muy cambiantes. Los profesores tienen que tener libertad para innovar y elegir qué es lo mejor para sus alumnos, con un objetivo: que los niños disfruten aprendiendo”.

 

 

 

 

 

 

 

Mi cole es Patrimonio de la Humanidad

Cierra los ojos. Sitúate. Hoy viajamos al pasado. Retrocedemos en el tiempo más de 450 años. Se acaba de levantar la primera piedra del monasterio de El Escorial por orden de Felipe II. Hace poco que España ha descubierto América. El territorio español tiene una influencia y unos tesoros que ninguna monarquía puede igualar. Toda la corte de Toledo se traslada a Madrid, que se convierte en el centro del

Monasterio El Escorial
Pintura de la época del monasterio de El Escorial. Publicada el 10/10/2014 en el periódico ABC.

universo. La monumentalidad y belleza de El Escorial lo refleja. Si lo has recorrido alguna vez, sitúate en el ala izquierda. Allí, Felipe II reserva un espacio para el estudio y construye un seminario y un colegio. Lo tenía muy claro: quería que todo el edificio fuera un museo de arte pero también un  monasterio de sabios y templo para la ciencia. En 1575 llegan los primeros 40 niños. Estudian gramática, latín, música y ayudan en las misas a los monjes. Éstos son de la orden de los Jerónimos. Abandonan el monasterio tres siglos después, por la Desamortización de Mendizábal. Las riendas entonces las toma el confesor de Isabel II, el padre Claret,

Colegio
Entrada al Real Colegio Alfonso XII

una figura muy importante para su recuperación hasta que aterrizan, y será ya para siempre, los agustinos. Diez años antes, en 1875, Alfonso XII continua la tarea iniciada por su antecesor y pone nombre oficialmente al colegio, que lo bautiza como Real Colegio Alfonso XII. Un centro de enseñanza sostenido por la generosidad del monarca, donde a los huérfanos de las dos guerras civiles que estaban desolando la nación no les falta de nada. Es “el recuerdo glorioso del pasado y brillante esperanza del porvenir“, cuenta Juan Cervera Bachiller en un artículo que escribe en 1879 para la revista La Ilustración Española y Americana. Los alumnos viven e hincan codos en un lugar

Alumnos con fraile
El grupo de clase del alumno Antonio Izquierdo en el Real Colegio Alfonso XVII.
Curso 1947-48. Foto encontrada en un blog familiar para homenajearle.

plagado de luz y fuentes, de interminables claustros, espaciosas aulas y salones de estudio y teatro, preciosos patios, dormitorios, capilla, enfermería, gimnasio con toda clase de aparatos, salón de esgrima, baños con agua fría y caliente…Se trata de un colegio donde los estudiantes comen en vajilla de plata, mandada comprar por el mismísimo Alfonso XII, que no quiere quedarse corto y ordena visitar las instituciones de enseñanza más famosas de Francia, Suiza, Bélgica, Alemania, Inglaterra o Italia, para dotar al colegio de todo lo necesario. Con el paso del tiempo albergará a la flor y nata de España. En el siglo XX sólo aquellos con mucho poder adquisitivo pueden mandar a sus hijos sin necesidad de recurrir al

Santiago Bernabéu
En la imagen, con el balón, Santiago Bernabéu y su clase. Foto encontrada en la web de la Asociación de Antiguos Alumnos del colegio.

extranjero. Por allí pasan, entre otros, el periodista y alcalde de San Sebastián José Múgica y Múgica, el presidente del Real Madrid Santiago Bernabéu, el político Manuel de Argüelles y Argüelles…y mucho más tarde cuentan que Bertín Osborne o los hijos de Sara Montiel. (En la página de la Asociación de Antiguos Alumnos del colegio han hecho un listado con los más conocidos). Hoy entramos en el colegio 140 años después de su inauguración oficial. Hemos quedado con Rolando García, el administrador y profesor de Religión. Mientras esperamos, recorremos algunos claustros. Si las piedras hablaran…Nos topamos con el salón de actos y conocemos a José Manuel, profesor de 5º de Primaria. Está a punto de comenzar el ensayo de una obra de teatro que representa con más profes pero nos da un aperitivo de lo que

Real Colegio Alfonso XII
Claustros del Real Colegio Alfonso XII

luego vamos a escuchar de boca de Rolando. “Antigüamente esto era sólo internado, y era muy elitista. Costaba un millón de pesetas por niño. Tenía muchísima fama. Hay una película de Buñuel donde decían: o te portas bien o te llevo al colegio de El Escorial“. Charla con nosotros bajo el tapiz más grande de Europa. Todo en este edificio renacentista tiene valor. José Manuel lleva 30 años aqui y sigue prendado de la arquitectura, de la magia de un lugar que tardó 21 años en construirse. “El monasterio recuerda la forma de una parrilla porque es donde San Lorenzo fue quemado vivo en Roma. Se dice que el edificio tapa la puerta del infierno. No está levantado aquí al azar. A Felipe

Real Colegio Alfonso XII
Patio donde actualmente juegan los niños de Eduación Infantil.

II le gustaba mucho el esoterismo…“. Nos despedimos. Rolando lleva también 30 años entre estos muros. EL colegio, nos cuenta este salmantino, ha cambiado mucho. “Ya no estamos para meter en cintura a los chavales. Es verdad que el colegio siempre se ha caracterizado por la disciplina. Tenía mucho prestigio. La educación era muy buena pero era muy liberal para la época. Los antiguos alumnos lo que recuerdan es eso. Mientras en otros sitios había una educación muy rígida, también en el aspecto religioso, los agustinos siempre se han caracterizado por ser liberales en la educación“. El colegio mantiene el espíritu liberal y católico de Alfonso XII. El rey quería una educación basada no en el temor ni la violencia, sino en el premio al

Real Colegio Alfonso XII
Museo de Ciencias Naturales ubicado dentro del Real Colegio Alfonso XII.

esfuerzo y en la convicción.”Yo destacaría la vertiente científica y que nos centramos mucho en la persona en conjunto, es decir, el humanismo cristiano. Que la persona se entienda en relación con otras personas. No somos seres independientes cada uno”. Acompañamos a Rolando a la joya de la corona del centro: el museo de Ciencias Naturales y los laboratorios de Física y Química. “La mayor parte de las piezas que hay en los laboratorios de este colegio vienen de la época de Alfonso XII. Se compraron muchos aparatos para explicar distintas cuestiones y hacer experimentos;

Real Colegio Alfonso XII
Animales disecados de la época de Alfonso XII

son piezas de museo“. Vemos desde un esqueleto humano casi al completo hasta infinidad de aparatos como probetas, barómetros, un proyector de cine antiquísimo…“En los años 20, en el salón de actos del colegio se proyectaban para los alumnos películas muy novedosas, a las que casi nadie tenía acceso. El dinero no era un problema. El centro se lo podía permitir”.  La pieza más antigua que hay en el Museo son los huesos de las mandíbulas de un cachalote. “Le dispararon unos cañonazos en el Mediterráneo, le siguieron hasta donde murió, cerca de Valencia, y se lo trajeron a Felipe II para que viera un monstruo marino o lo que consideraran en esa época”. Eran tiempos en los que si había un colegio al que donar alguna colección, nadie se

Real Colegio Alfonso XII
Laboratorio en uso con piezas de museo en las estanterías más altas.

planteaba otro que no fuera el de El Escorial. Por ejemplo, Graells, un naturalista muy reconocido. “Hizo un herbario. Muchas incluso les dio nombre él. La colección es tan interesante que hace unos años vinieron del Museo de Ciencias Naturales hasta aquí, para catalogarla y ver todo lo que había. Hay una mariposa de la sierra de Guadarrama que lleva su nombre”. Con semejantes tesoros, no hay alumno que se aburra en estas clases. Muchos, incluso, derivan su profesión hacia estos cauces por la pasión por la ciencia que les inculcan desde pequeños. Aunque en Historia y Arte tampoco se quedan atrás. Estudian dentro de uno de los edificios más emblemáticos del mundo, dentro de un tesoro artístico. Y eso significa que tienen la ventaja de que

Colegio Alfonso XII
Patio del interior del Real Colegio Alfonso XII.

cuando les hablan de cosas y de personas que han vivido aquí y que han construido esto, basta con asomarse a la ventana o al pasillo o mirar hacia arriba sin moverse del aula. “El periodo de la construcción de El Escorial dentro de la historia de España es largo e importante, es una época donde se acaba de descubrir América, estamos hablando casi de la construcción de Europa tal como la vemos ahora…, los inicios de todas esas luchas de los distintos reinos europeos, a ver quien prevalecía, las relaciones belicosas y comerciales…Desde el punto de vista religioso el monasterio se construye nada más

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Otro de los patios del Real Colegio Alfonso XII.

terminar el Concilio de Trento, quiere decir que aquí está plasmado lo que ha estado presente en la Iglesia y en Europa durante unos cuantos siglos, hasta el Concilio Vaticano II. Todo eso se puede estudiar porque está en las paredes, asi que muchas clases son muy prácticas.

Aquí, donde estudian los niños, sigue siendo el mismo colegio de Felipe II.

 

Aquí, donde estudian los niños, siegue siendo el mismo colegio de Felipe II. Sigue teniendo la misma esencia. Estudian en las mismas aulas y comen en el mismo comedor que los primeros niños que vinieron aquí. Sigue teniendo la misma función para la que se construyó”. Preguntamos a Rolando por la vertiente mágica del monasterio, por sus pasadizos, si están en desuso. “No hay tantos pasadizos aquí como la gente piensa. Esto se construyo en una época en que España era el centro del universo. No necesitaba una defensa en el centro de Madrid. La corte española no estaba en

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Claustro y pasillos interminables del Real Colegio Alfonso XII

peligro. No había pasadizos para huir o escapar. En los sótanos lo que había eran cocinas y almacenes para sustentar a la corte cada vez que venía y se alojaba en el monasterio, ya que no había pueblo alrededor. El pueblo de San Lorenzo no llega a los dos siglos de vida. Sí que había un pasadizo que une el monasterio con los edificios de alrededor con una función muy concreta: cuando estaba la corte aquí, dentro del monasterio, solo se alojaba la familia real y las necesidades del rey y el resto de personas se tenían que alojar en los edificios de alrededor. Iban al monasterio a pasar la velada y como aquí en invierno hace mucho viento y la lonja además se llena de barro, se usaba el pasadizo para que las señoras con sus faldas no se mancharan“.

PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD

Como edificio histórico que es, el colegio pertenece al Estado. Es Patrimonio nacional, pero también, Patrimonio de la Humanidad según la UNESCO. “Al ser un edificio tan importante, cualquier obra que hay que hacer aquí hay que analizarla en detalle para que no se dañe el edificio. Hay un tipo de obras que gestiona Patrimonio. Hay otras más sencillas que podemos hacer nosotros. De repente si en una restauración

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Pantalla y proyector instalados por OSESA en el Real Colegio Alfonso XII

aparece un suelo de barro original que estaba debajo, tienen que valorar si hay que conservarlo o no lo que aparece”. Por fortuna, los instaladores de OSESA, no tuvieron que taladrar demasiado. El Real Colegio Alfonso XII acaba de completar con nuestra visita el equipamiento de pizarras interactivas y vídeo proyectores de última generación, de corta distancia y techo en todas las aulas del centro. Sólo quedaban algunas de Primaria y Educación Infantil por cubrir. Rolando nos reconoce que “tienes que hacerlo. La educación va por ahí. Tienes que usar todos los medios que hay a tu alcance,

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Foto tomada durante la instalación de un proyector de OSESA en el Real Colegio Alfonso XII.

aprovechar todos los medios que puedas para dar clase. Un proyector, una pizarra digital es algo más que añadir a la pizarra de toda la vida. Y eso es así. Hay que

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Pantalla y proyector instalados en un aula del Real Colegio Alfonso XII.

adaptarse. Lo tienen en todas las aulas. Ahora ya no se desplazan a otras clases para usarlo. Todos los profes lo utilizan. Dan la clase y explican con el proyector. Usas muchos más materiales. Lo alumnos tienen muy asumido e integrado eso…Ellos van mucho más rápido con la tecnología que nosotros. Para ellos un proyector, una pizarra digital no les sorprende. A nosotros sí”. Nos conocieron hace varios años y hace poco repitieron porque “quedamos muy contentos, la verdad”. Si hoy Alfonso XII levantara la cabeza…seguro que se hubiera subido al carro de las nuevas tecnologías. Eso sí, choca ver juntos la piedra del siglo XVI y los aparatos de última generación. Pero…es eso, o quedarse atrapados en el tiempo. Por cierto que los antiguos alumnos se

OSESA
Aula del Real Colegio Alfonso XII equipada con nuevas tecnologías.

quedan embobados cuando vuelven. De las paredes de los claustros del colegio cuelgan muchas fotos en blanco y negro. “Muchos alumnos vienen buscándose en el curso de su promoción. Gente con 70, 80 años. Hay veces que han venido familias enteras a buscar a un abuelo, a un tío“. Es el caso de Manuel Cabello y Esperanza Izquierdo, cuya familia, además, ha creado un blog en homenaje a ellos. Más del 20% de los casos son además generaciones completas de estudiantes, desde el tatarabuelo hasta el bisnieto. Lo curioso, es que ninguno, cuenta Rolando, valora que está estudiando dentro una de las más increíbles maravillas del mundo hasta que vuelve muchos años después. “Los niños se acostumbran. Valoran que están dentro del monasterio y que han estudiado en un sitio tan importante después, cuando se hacen mayores, entonces es cuando se dan cuenta del privilegio de haber estado en un edificio histórico tan importante”.

 

 

 

 

“La música destruye lo malo y ablanda el corazón”

Madre Carmen, madre Carmen“. Los niños del colegio la persiguen por los pasillos. Les sonríe, pero cuando toca, se pone seria. “Todos a la vez, no“, dice a un grupito de chicos, a punto de coger un ascensor. La respetan, la admiran, pero sobre todo, se nota que le tienen mucho cariño. “¿Me has visto actuar madre Carmen? ¿A que lo he hecho bien?“. Buscan su aprobación. Saben que es exigente, pero justa. Faltan pocos días para la “Fiesta de Primavera” y los ensayos en el salón de actos se encadenan en el colegio Jesús María de Juan Bravo. También en el aula de música. Carmen nos

música
Carmen Oñate y sus alumnos durante una clase de música

invita a presenciar una de sus clases extraescolares. Tocan el órgano. Dos niños chiquititos cantan en español y en inglés “DO-RE-MI”, de Sonrisas y Lágrimas mientras sus compañeros les acompañan con sus intrumentos y hacen los coros. La más pequeña tiene seis años. Suenan estupendamente. Carmen, orgullosa, les felicita después de un largo aplauso. Está emocionada. “Es la edad“, se justifica la religiosa. Su carácter vasco asoma de vez en cuando. “La música la vivo, la siento y a veces soy muy impulsiva, pero con mis impulsos, el coro responde”. Carmen Oñate es profesora de música (tiene los estudios de guitarra, piano y órgano) y dirige la Coral del colegio católico privado- concertado bilingüe Jesús María de Juan Bravo (Madrid). Y si no bastara con esto, además de las clases extraescolares, tiene una orquesta de viento y otro coro de voces blancas, éste último, en San Blas. Un torbellino de mujer,

Música
Carmen Oñate es profesora de música y directora de la Coral del colegio Jesús María en Juan Bravo.

vamos. Carmen no pasa desapercibida. Es de esas benditas joyas que todavía conservan algunos colegios. “La música es mi vida. Siempre me ha apasionado. Empecé con seis años. El objetivo que he tenido siempre ha sido que la música me llene a mi para poder llenar a los demás. En la selección de obras siempre tengo en cuenta qué puede hacer bien a los demás, cuáles les pueden hacer llegar a Dios, sentir paz y vivir ese momento de escucha con silencio interior, porque la música suaviza, hace ser mas sensible a todas las necesidades que tenemos en la vida”. Cuando Carmen habla, sentencia. Da gusto oírla hablar, pero sobre todo escucharla tocar, por ejemplo, el órgano. Lo hace con mucha pasión. Se evade. “Quiero que los niños crezcan con ese impulso de que la música destruye lo malo, ayuda a formar gente íntegra, a ser feliz, bien sea clásica o rock. La música ablanda el corazón”.

SU OBRA MAESTRA: LA CORAL

Carmen funda la Coral del Colegio Jesús María en 1996. Hoy, casi 20 años después, se atreven con Bach, Händel, Mozart, incluso zarzuelas, habaneras, canciones populares o villancicos. Los discos que graban se le los quitan de las manos, cantan en bodas y funerales y han dado conciertos en la Catedral de la Almudena, en la Iglesia de San Jerónimo el Real, en el Centro Cultural de la Villa de Madrid, en el Palau de la música de Valencia o en la Seo, en Zaragoza, entre otros. Sin embargo, los comienzos no fueron fáciles. “Me convencieron un grupo de antiguas alumnas, unas señoras que fumaban mucho, y que tenían la voz un poco mala. El primer año les dije que no,

porque con esas voces yo decía, ay Dios mío, ¿cómo voy a formar un coro así? Pero me insistieron tanto que empezamos a cantar cositas muy leves, muy sencillitas. Yo veía que sonaba, un poco mal pero sonaba…La gente nos fue conociendo, empezaron a informarse y llegamos a ser casi 60. Ahora somos 40, porque ya las obras son muy difíciles, es más profesional”. Y ha llegado un punto en el que Carmen no tiene límites. “Soy muy perfeccionista a la hora de elegir obras. Soy muy lanzada. A veces pienso: Carmen no eres profesional, eres amateur. Pero como la música me emociona, empiezo…y la cosa es que sale. El coro ya no es solo Jesús María. La mayoría de los miembros son gente que trabaja y que después del trabajo vienen como una terapia. Después de estar en un despacho, el canto les ayuda. Padres de niños, profesores, gente que nos conoce por internet…Y cada vez tengo más eventos”. El próximo 19 de mayo tienen previsto un concierto increíble. “Tengo hasta habaneras…La lola, la bella lola (canturrea)…luego le meto un musical de Grease con batería. Tengo que tener mucha variación sino me aburro“. Todo lo recaudado, además, irá destinado a un proyecto en Nigeria. La solidaridad es uno de los pilares de este coro. En Navidad, todo el mundo se vuelca. Para Carmen es el concierto más

Capilla
Una de las bellas capillas del colegio Jesús María.

especial de todos. En la preciosa capilla del colegio caben más de cuatrocientas personas. “Está abarrotada“, ríe Carmen. Actúan casi 300 personas. Ciento y pico flautas, voces blancas, más de cincuenta personas en el coro, un cuarteto de cuerda, trompeta…y una puesta en escena muy cuidada. “Todo el mundo llora“, recuerda con orgullo la religiosa.

LA CAPILLA, UNA ACÚSTICA PERFECTA

De la mano de un arquitecto, Carmen fue a la búsqueda de la acústica perfecta en la capilla del colegio donde normalmente cantan. “Es perfecta. Hay mucha madera. El techo no es exageradamente alto“. Y si a esto le unimos que la Coral pone los pelos de punta y que la capilla es exageradamente bella, la mezcla es explosiva. Con una excepción, la megafonía. Hasta hace poco, traía a Carmen de cabeza durante las Eucaristías. “Yo nunca he estado contenta. Nunca he necesitado micrófonos para cantar. Para mí una buena

altar
Vista desde el altar de la capilla del colegio Jesús María.

solista no necesita micrófonos. Ni con niños. Hay que sacar la voz, proyectar y ya no hace falta ninguna cosa electrónica. Pero, como estoy en esta capilla y la palabra de Dios hay que leerla, el sacerdote tiene unas Homilías que tenemos que escuchar, y aquí se ha escuchado muy mal desde el principio. Siempre se distorsionaba un sonido con el otro, siempre corriendo la sacristana a bajar el volumen…”. Hasta que un buen día, no hace mucho, llegó OSESA. “Cuando me presentaron a OSESA, ya, de entrada, me pareció diferente. Porque ya vi que vinieron midiendo el sonido…, vi que había otra calidad. Éstos parecían que eran profesionales. Y pensé: yo creo que esta empresa va a dar. Luego la manera de trabajar, muy bien. Yo venía muchas veces aquí a la capilla y nada de perder el

Micrófonos
Micrófonos del coro recién instalados en la capilla del colegio Jesús María.

tiempo, siempre estaban como hormigas y cuando terminaron…fue un antes y un después. Creo que hemos acertado“. El sistema de sonido que instalamos es similar al que tiene la Basílica de la Sagrada Familia o la Catedral de la Almudena. Se llama sistema de sonido digital procesado. Renovamos el que tenían por uno de última generación. Incluye:

  • Sistema de altavoces en linea ARRAY
  • Un pre-amplificador matricial
  • Amplificadores de potencia
  • Un controlador digital, es decir, una especie de panel táctil para controlar, entre otras cosas, el volumen y con el que también puedes crear escenas dependiendo de si la capilla está medio llena o a rebosar…. Así, programas el estado y en función de lo que tú elijas, se escucha de una manera o de otra.
  • Los micrófonos del altar, coro, atril…Inalámbricos, de mano y solapa…..Los de coro por ejemplo están especialmente diseñados para instrumentos de cuerda, guitarra, etc…
Altavoz
Uno de los altavoces nuevos, recién colocados en la capilla del colegio Jesús María.

Lo mejor, además de la calidad del sonido, su fácil manejo. “El mecanismo es muy fácil. No hay complicación. Y hay que ir por ese camino porque vamos siempre corriendo y si encima tenemos el cuadro digital para la megafonía…Yo estoy muy contenta. Una atención educada y delicada. No tengo más que agradecimientos. Se ha hecho realidad esta idea, que es muy brillante y bien pensada. El arquitecto vino y dijo que se veía solidez“, añade Carmen.

Altavoz 2
Otro de los altavoces nuevos de la capilla del colegio Jesús María.

LA MÚSICA, FUNDAMENTAL EN EL APRENDIZAJE EDUCATIVO 

Son casi las tres de la tarde. Hay que despedirse. Carmen pide a una niña que abra uno de los armarios del aula de música. “Saca la caja que hay ahí“. Quiere endulzarme la tarde con un bombón. Me regala varios, a mi y a las alumnas que han estado de apoyo de la profesora que le ha sustituido mientras me concedía esta entrevista. Revisa con las chicas que todo el material esté debidamente guardado antes de cerrar el aula. La música para ella es disfrute, pero también disciplina, responsabilidad, orden…”Los niños cuidan el instrumento. Aprenden a tocarlo y lo proyecto en un concierto. El niño sabe venir con chaqueta y corbata, la niña con su falda negra y camisa blanca. Voy educando un poco a esa sensibilidad clásica, porque el rock, el blues, el hip hop ya lo tienen en la calle, pero ese tipo de cosas, saber estar en cada momento, no”. La educación en  valores como el perdón, la bondad, está para Carmen y para el colegio Jesús María donde trabaja por encima de todo. “Al niño hay que hacerle ver en la vida que es importante que estemos pendientes del que no puede, del que puede y del que puede más. Yo siempre digo gratis nos han dado, gratis tenemos que dar”.

 

 

 

 

 

 

 

Soles, estrellas y lunas

Yo se que alguno de vosotros ha ido al médico hoy…” – pregunta Natalia-. “¡Siiiiiiiiii!”- contestan la mayoría de los niños que hay en el aula, salvo uno, que asiente con la cabeza-. “Y , ¿qué os han dicho? ¿Que estáis todos malíiiiisimoooooos? ” -añade la coordinadora TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación) y profesora de Primaria. “¡Noooooooooo!“- ríen los alumnos. Pegado a ella está Juanma. No puede perderse ni una coma de la conversación. Agita sus brazos y manos velozmente cada vez que alguien interviene en clase. Tiene una complicidad mágica con un niño que está sentado en primera fila. “Está signando”, me explica Natalia. “Desde los 0 añitos todos tienen lenguaje de signos“.

TIC
Natalia Casco es Coordinadora TIC y Profesora de Primaria del Colegio Gaudem

Bienvenidos al colegio Gaudem, en el distrito madrileño de Barajas. Un colegio colorido, alegre, familiar que apuesta por la integración de niños sordos (hay entre tres y cinco por clase de la línea A. Es decir que cada curso tiene A, B y C y sólo en la línea A hay alumnos sordos y dos profes), por el bilingüismo en inglés y por las nuevas tecnologías. Un colegio, en definitiva, especial, de esos que te enganchan tras recorrerlo durante un rato. Lo visitamos de la mano de Natalia. Conoció a OSESA en SIMO, el Salón de Tecnología para la Enseñanza que cada año se celebra en Ifema. Querían cambiar los videoproyectores y bajar las pizarras digitales que ya tenían en las aulas porque “a los de 3 años les tenía que subir a una silla para que llegaran arriba” . Natalia nos recuerda que era un latazo: “aparte de correr el riesgo de que los niños se cayeran, siempre dependían de la maestra para interactuar con la PDi“. Otro motivo para renovar el material fue el “cañón” o videoproyector, que al estar lejos, daba mucha sombra. Dicho y hecho. Hace unos meses, OSESA le recomendó los videoproyectores de ultracorta distancia y los soportes motorizados para adaptarlos rápidamente a la altura de los niños. “Hicimos números y lo hemos conseguido ahora “.

pizarra digital
Niños de tres años usando la pizarra interactiva con proyector de ultracorta distancia y soporte motorizado.

Lo comprobamos con nuestros propios ojos. Con sólo tres años, los chiquitines se manejan con la pizarra como si hubieran nacido con ella debajo del brazo. Tambien con las tablets. “Apostamos por ello y lo incluimos desde que son pequeñitos para que reconozcan que las nuevas tecnologías se encuentran en el aprendizaje y…son autónomos “. ¿El objetivo? Que usen la tecnología de forma autosuficiente, que trabajen contenidos de todo tipo, sobre todo, logico-matemáticos, mientras desarrollan la creatividad, ejercitan la memoria y se divierten.

Ipad
Alumnos de Educación Infantil manejando una tablet

Seguimos en Educación Infantil con los “soles, estrellas y lunas”, que es como están divididos. En clase, los peques se organizan por “rincones”. A la izquierda, un grupo trabaja la destreza en el “rincón de plástica”. En el medio, cinco niños tratan de resolver un puzzle en equipo; enfrente otros cuatro juegan con la pizarra digital y se corrigen entre ellos; a la derecha otros cuantos perfeccionan la escritura y al fondo, varios disfraces esperan colgados de un perchero para trabajar la “simbología”. Es la hora de comer y bajamos al comedor. Una empresa externa con cuidadoras especializadas sirve y vigila a los niños. Huele que alimenta. Visitamos el patio. Es enorme. Algunos niños ya están en la hora de recreo y corren para defogarse por todas las canchas. Otros, están en actividades extraescolares. ¡El colegio Gaudem tiene hasta piscina cubierta! Las instalaciones, la decoración del centro y las aulas nos atrapan. Natalia y el resto de profes, más. En OSESA también hay papás y mamás y la educación nos toca por partida doble. Son ya más de 30 años visitando colegios…

Y eso que el Gaudem lleva menos que nosotros. Es un centro nuevo, los profesores que lo crearon cumplieron su sueño hace tan sólo 8 años. Durante 23 años fueron un colegio diminuto ubicado en un chalet, sólo destinado a niños sordos, pero “la integración en la sociedad no es me aislo en un chalet“, nos asegura, orgullosa, Natalia. Éste es su séptimo curso pero pisan con fuerza. Le preguntamos a Natalia qué beneficios tiene para un niño oyente estar integrado con niños sordos y nos contesta sin dudarlo: “es respeto, es tolerancia, es conocer que no todos aprendemos de la misma forma“. Educación en valores, nuevas tecnologías, bilingüismo en inglés y, aunque suene antiguo, saber estar. Antes de irnos nos llama la atención un niño de aproximadamente doce años, que, sin conocernos de nada, corre a sujetarnos la puerta para que pasemos. Da gusto la cantidad de veces que hemos oído por los pasillos “gracias” o “por favor” y a la vez, asusta que esto nos sorprenda. Qué triste que los modales cada vez escaseen más…pero esto da para otro post. Enhorabuena Gaudem por estar lleno de soles, estrellas y lunas.

Los principios siempre dan vértigo

Por fin saltamos al ruedo. Hace meses que nos estrenamos en Facebook, Twitter, Linkedin, Google +, Youtube, Instagram y ahora OSESA ya tiene BLOG. Un reto nuevo e importantísimo porque hoy, o te subes al carro de la comunicación online, o tu empresa no existe. Así de tajante fuimos para motivar a los trabajadores de esta empresa el día que decidimos lanzarnos a la Red. Queríamos implicarlos.

Dar la espalda a las redes sociales significa seguir siendo unos neandertales

 

Era digital
Nunca es tarde para entrar en el mundo digital

Dar la espalda a las redes sociales significa seguir siendo unos neandertales, desaprovechar las nuevas oportunidades que nos brinda la tecnología GRA-TIS. Repetid conmigo: GRA-TIS“. Algunos nos miraban con desconfianza. No bastaban los 900 millones de seguidores que tiene Facebook o los 500 followers que están en Twitter. Creo que les convencimos del todo con estas cuatro razones de peso (porque ahora no paran de proponernos ideas) http://bit.ly/1oJtM88:

  • Relación directa con el cliente: cercanía.
  • El mejor escaparate para nuestros productos.
  • Generamos más visitas y cada vez es más fácil encontrarnos en Internet.
  • Estamos al día de nuestro sector y transmitimos frescura y adaptación a los nuevos tiempos.

Y lo hacemos con todas las consecuencias, sabiendo que todo lo que publiquemos se convertirá en nuestra huella digital, asi que más nos vale que nuestro contenido sea responsable y de calidad, o tiraremos por la borda, en pocos días, la reputación que hemos alcanzado en estos 30 años.

Proyector OSESA
Este proyector interactivo es táctil y no necesita pizarra

Y es que, en este mundo, en esta época, para sobrevivir hay que reciclarse constantemente. Y si algo caracteriza a nuestro fundador es su espíritu emprendedor. Su compromiso con la educación. Su pasión por las nuevas tecnologías. Su dosis de entusiasmo. Nos enorgullece que siempre nos digan que “está hecho de una pasta diferente”, que “da garantía y confianza” y que “siempre tiene una solución, hasta para cuando no hay dinero”. Y ése es nuestro sello de identidad. Nuestros clientes de toda la vida lo saben. Desde aquí queremos daros las gracias por vuestra fidelidad. Tú también tienes mucha culpa de que sigamos a flote.

Ordenadores, el futuro
El futuro de la educación pasa por integrar las nuevas tecnologías en el aula

Ya sabes que OSESA se fundó en los ochenta, cuando las pizarras todavía funcionaban con tiza y borrador y las aulas de informática estaban repletas de máquinas de escribir. Y así empezamos, vendiendo mobiliario, instalando los primeros laboratorios de idiomas en colegios y universidades…Poco a poco, fuimos abarcando más clientela y lo mismo equipábamos colegios enteros que un salón de actos de un hospital o una sala de conferencias de un ministerio.

 

Salón de actos con triple proyección, cámaras robotizadas y sistema de conferencias.
Salón de actos con triple proyección, cámaras robotizadas y sistema de conferencias.

Hoy, el encerado de toda la vida ha cedido el testigo a la pizarra digital interactiva, las “Olivetti” a los ordenadores y los largos viajes de negocio a las video-conferencias. Y a eso nos dedicamos. Distribuimos e instalamos proyectores, monitores, sistemas de conferencia, sistemas de traducción simultánea, domótica para control de salas, salas de control, salas multimedia, pizarras interactivas, parques infantiles y todo tipo de mobiliario escolar o de oficina.

Mobiliario guarderia colegio
Todo nuestro mobiliario escolar está homologado

Todo esto, sin dejar de lado los servicios. Porque también ofrecemos mantenimiento, reparación y alquiler o asistencia técnica en actos, video-streaming, grabación y edición de vídeos…

Esto es OSESA. Los principios siempre dan vértigo, pero el tiempo pasa volando y luego ya ni te acuerdas. En este BLOG hemos puesto muchas aspiraciones. La primera, no tenerlo muerto del asco. La segunda, servir de altavoz a los principales actores de nuestro sector: directores de un colegio, presidentes de una empresa, proveedores…Gente con una historia que contar enriquecedora para el resto. Siempre con un ojo puesto en las novedades que salen al mercado para contártelas de primera mano. Y con estas premisas, para empezar, basta. No nos gusta prometer nada que no podamos cumplir. Sólo te pedimos paciencia y ganas de leernos. Si has llegado hasta aquí, gracias.