Éxito educacional en SIMO

¡Feliz viernes! Justo hoy hace una semana, se clausuraba SIMO EDUCACION, Salón de Tecnología para la Enseñanza, en el que OSESA estuvo muy presente apoyando a CASIO durante toda la feria en su stand. Fueron tres días productivos en el Salón, inaugurado el 19 de octubre por Íñigo Méndez, Ministro de Educación, Cultura y Deporte, que dedicó un especial reconocimiento al trabajo realizado para desarrollar e implantar soluciones TIC en el sector educativo.

Con un panorama tecnológico de vanguardia al servicio de la actividad docente, SIMO recibió la visita de más de 8.000 profesionales, cifra que demuestra que el evento, un año más, fue todo un éxito. Fueron un total de 244 empresas las que presentaron sus novedades a profesores, coordinadores TIC y directores de centros educativos. Además, es interesante destacar que cerca del 40% de los asistentes acudían de fuera de Madrid, lo que denota el alcance nacional de la feria.

Estaban representadas todas las etapas educativas, desde Infantil hasta Educación Superior, pasando por Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional. También es interesante mencionar que la gran mayoría de personal docente que acudió al evento pertenecía a centros públicos, seguidos por los privados, y cerrando la lista los concertados.

Además, el programa ofreció más de 200 sesiones y conferencias, en colaboración con Educación 3.0, entre las que se encontraba la charla de CASIO titulada “2020: Obsolescencia programada”, que trataba la importancia de construir una sociedad de reciclaje entre todos.

Fue un éxito en todos los sentidos. Queremos dar las gracias especialmente a CASIO, por su implicación en la feria y la posterior cena en honor a todos los colaboradores que nos acercamos hasta su stand para ofrecer apoyo durante todo el evento… ¡Trabajar así da gusto, y más si contamos con todo vuestro interés en nuestros futuros proyectos colaborativos!

Si quieres recibir más información sobre las campañas que tenemos con CASIO, como la de los EcoProyectores, o el sinfín de opciones que posee OSESA para adaptar vuestro centro a las nuevas tecnologías, ¡no dudéis en poneros en contacto con nosotros! Estaremos encantados de ayudaros y ofreceros asesoramiento, para que os suméis a la educación TIC mientras cuidáis el planeta, al igual que hicimos en SIMO. ¡Os dejamos con las fotos que realizamos en la feria!

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Para más información, ponte en contacto con nosotros en el 91 431 23 20 o escríbenos un mail a osesa@osesa.com

Cámaras en las aulas: un arma contra el Bullying

El acoso escolar es una realidad a la que se enfrentan día a día miles de niños a lo largo del mundo. En España, las denuncias por bullying se han disparado en el último año, siendo el más reciente y popular caso el de una niña de 8 años, residente en Palma de Mallorca, que fue apaleada por doce compañeros de su mismo centro, y que terminó ingresada en el hospital con consecuencias tan graves como el desprendimiento de uno de sus riñones y fisuras en las costillas.

La gran mayoría de casos derivan, en primera instancia, por el uso de redes sociales y nuevas tecnologías: jóvenes que insultan a otros jóvenes por no ser tan populares, por sus atributos físicos e, incluso, porque se aburren y quieren matar el tiempo. Esto supone grandes perjuicios para los niños que reciben los insultos en Internet… Aunque el asunto no queda ahí, porque el acoso se traslada en la mayoría de los casos a las aulas escolares.

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Y es aquí, en un entorno que sí puede -y debería- estar controlado donde los adultos deben involucrarse, empezando primeramente por el personal (tanto docentes como administrativos) del centro. En el citado caso de la niña balear, el altercado se produjo en el patio de recreo, cuando ningún profesor estaba vigilando, ausentados por un problema con otro alumno. No sería necesario aumentar el número de docentes, sino la vigilancia; algo que se conseguiría instalando cámaras de seguridad.

Aunque para muchos padres las cámaras de vigilancia no sean suficientes para destapar un caso de acoso, es una primera medida que, unida a la preocupación y el compromiso que deben implantar los centros, puede ayudar a terminar con el bullying. Además, supone otras muchas ventajas: ya hay escuelas (aunque son, en su mayoría, infantiles) que permiten a los padres acceder directamente a esas grabaciones en directo para ver en todo momento lo que ocurre en las aulas con sus hijos, todo ello mediante un usuario y contraseña autorizados, para que no se pueda violar el sistema de seguridad, evitando así que alguien desacreditado pueda visionarlo.

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Las posibilidades son múltiples: hemos hablado de la colocación de cámaras en las aulas, pero también pueden ser situadas en patios y demás zonas que puedan ser el origen de un conflicto; y es que cada centro marca sus propios límites en función de su conocimiento, capacidad y compromiso. De esta forma, se evitarían los actos en ámbitos ajenos a otros compañeros o testigos, ya que se guardarían pruebas gráficas y se podrían tomar las medidas necesarias, pudiendo ser captado el bullying en una etapa inicial, y no cuando se ha pasado la barrera de la violencia física.

Pero la labor de las cámaras dentro del aula puede ir todavía mucho más allá: además de evitar el vandalismo en el aula, el destrozo del mobiliario escolar, los abusos entre alumnos o incluso hacia el profesor, o el mal comportamiento continuado, ofrece la posibilidad de sumarse al centro a las TICs de las que tanto hemos hablado (link post TICs): viabilidad de E-Learning (aprendizaje a distancia), análisis de clases realizadas, tutorías específicas con padres de alumnos… ¡El límite lo pone tu imaginación!

En cada país las normativas y los aspectos socioculturales son diferentes con respecto a la instalación de esta tecnología: por ejemplo, en Reino Unido ya hay muchas aulas con la cámara dentro de clase, mientras que en Estados Unidos es ahora cuando los colegios se están empezando a sumar a la tendencia. Y es que el tema de la protección de derechos, sobre todo si se trata de menores, es muy escabroso y deja lagunas que la legislación vigente debería solucionar para que no hubiese ningún tipo de complicación legal posterior.

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La instalación de este sistema es sencilla, y aunque el desembolso inicial puede parecer algo elevado, no debemos olvidar que estamos invirtiendo en la seguridad de los más pequeños para preservar su confianza, inocencia e integridad física y mental. Una empresa especializada en centros educativos, como es OSESA, que cuenta con un amplio catálogo y profesionales cualificados del sector para así poder satisfacer todas tus necesidades, puede encargarse de todo el proceso requerido para que el acoso escolar deje de ser una realidad y forme parte del pasado.

¿Te apuntas a dar un paso por el NO al acoso escolar con nosotros?

Un ciudadano eficiente 24 horas

¡Buenos días a todos! Esta mañana, echando un vistazo por los blogs de nuestros distintos clientes, hemos caído en el de Repsol… ¡Y hemos encontrado grandes ideas que queremos compartir con todos vosotros!

Como ya sabéis, OSESA es una empresa preocupada por el medio ambiente, como os hemos ido demostrando a lo largo de todas nuestras campañas: estamos comprometidos con la sostenibilidad y, por ende, con el ahorro energético. Por eso nos ha parecido tan interesante este artículo de Repsol, ¡ya que siguen la misma máxima!

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Para darnos las pautas correctas sobre la mejor manera de ahorrar energía, nos ponen el ejemplo de “un ciudadano eficiente 24 horas” (¡el cuidado por el planeta nunca para!), empezando con algo tan sencillo como aprovechar la luz natural subiendo las persianas cada mañana, dejando así el interruptor desconectado. Otro dato curioso: si pintas tus paredes de colores claros, ¡aprovecharás más la luz! Y con abrir la ventana unos diez minutos será tiempo suficiente para ventilar una estancia de tamaño medio.

Lo ideal en casa es tener un termostato que te permita mantener una temperatura regular todo el día, con 20º en invierno; en verano, programa tu aire acondicionado a 25º: si introduces una temperatura más baja, el consumo de energía será mucho mayor y no notarás excesiva diferencia térmica (¡cada grado innecesario aumenta el consumo en un 7%!).

Cuando cocines, si utilizas la tapa tanto en cacerolas como sartenes ahorrarás un 25% de energía, ¡y la comida se hará mucho más rápido! Un truco: si apagas el horno 5 minutos antes de la hora estimada, consumirás menos y tu plato terminará de hacerse con el calor residual. Con respecto al uso del frigorífico, recomiendan coger todo lo necesario de una sola vez, para así evitar el andar abriendo y cerrando las puertas, que supone una gran pérdida energética. ¡Ah! Y la temperatura ideal de la nevera será de entre 6 y 8º. ¿Sabes que si aprovechas el lavavajillas a plena carga ahorrarás hasta un 40% de agua y un 10% de energía? ¡Toma nota! Y si quieres seguir ahorrando agua, dúchate en vez de bañarte (¡un baño equivale a cuatro duchas!) e instala grifos monomando.

Si tienes que utilizar el ordenador, baja el brillo de la pantalla y apágalo si vas a ausentarte por más de 30 minutos… Esto no solo te lo agradecerá tu factura de la luz, sino que alargarás la vida útil del aparato.

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Y por último, pero no menos importante, cuando vayas a coger el coche, utiliza marchas largas siempre que sea posible: gastarás menos combustible y contaminarás mucho menos. Y no te olvides de las revisiones mecánicas: con una presión correcta de los neumáticos, ahorrarás un 3% en carburante.

Todos estos pequeños gestos del día cuentan a la hora de hacer un uso eficiente de los recursos y ser respetuosos con el medio ambiente… ¡Y el ahorro estará en nuestros bolsillos! Ya no hablamos solo por el dinero que no gastaremos, sino porque Repsol también ha decidido darnos diez claves geniales que servirán para aumentar la duración de la batería de nuestros dispositivos móviles.

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Pero en caso de que tu teléfono no de más de sí… ¡No te olvides de reciclarlo! Y así, como siempre decimos desde OSESA, cumpliremos con nuestra misión de dejar el planeta mejor que nos lo encontramos.

¡Hasta la próxima!

La importancia de las empresas audiovisuales

¡Hola a todos!

 Hoy queremos tratar un tema delicado con vosotros que llevamos teniendo presente desde el inicio de la crisis… Todos y cada uno de nosotros nos hemos visto obligados a adaptarnos a los nuevos tiempos, para poder sacar adelante nuestro negocio.

Los problemas llegan cuando otras empresas de un sector diferente realizan trabajos para los cuales no están cualificadas como profesionales en instalaciones audiovisuales, haciendo que el resultado final diste mucho de lo esperado.

 ¿Y cuáles son las consecuencias? En primera lugar, la devaluación de las instalaciones en general, tanto a nivel estético como funcional: montajes sin remates, incómodos, con el cableado a la vista, sin canalizaciones… Pero……………..

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¿Dónde comienza realmente el problema? Este radica directamente que al plantear la elección del presupuesto se elige siempre la opción más barata… Y, como bien dice el refrán, lo barato termina saliendo caro.

No decimos que por el hecho de plantear unos precios competitivos el servicio ofertado vaya a ser malo, pero……………

Esta diferencia sí que se nota cuando se contrata a una empresa informática para un trabajo audiovisual.

El error es meter en el mismo “saco” la informática y el mundo audiovisual, son complementarios pero no iguales. El informático “especialista” en software, y no en hardware hoy por hoy representa una figura muy importante casi imprescindible en más de un centro escolar, es el “manitas del centro”, dando pie al recurso de “salir del paso”, perdiendo el valor de una buena instalación.

 Si tuviésemos que poner ejemplos prácticos sobre los problemas a los que nos enfrentamos, podríamos mencionar la colocación de proyectores situados a distancias erróneas, que provocan imágenes fuera de cuadro, desenfocadas y cables con empalmes muy poco funcionales, que generan grandes problemas, con incidencias producidas por instalaciones realizadas por personal no cualificado.

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Así se ensalza a esta nueva figura “comodín”, que desde los centros se piensa que va a ofrecer el mismo buen servicio, reemplazando la profesionalidad y buen hacer de las empresas audiovisuales. Al final, el “gran ahorro” inicial deriva en importantes fallos en los centros, que más adelante no podrán ser solventados por la falta de mantenimiento y soporte que sí oferta una empresa cualificada para realizar este tipo de funciones.

 No queremos menospreciar la gran labor que, sin duda alguna, realiza el informático en su campo… Pero si realmente queremos solventar estos fallos que encontramos día a día en nuestro trabajo habitual, es muy necesario que los centros se involucren para poder progresar en calidad.

¡Nos vemos en SIMO!

¡Buenos días!

El reciento ferial IFEMA de Madrid acogerá del 19 al 21 de octubre el evento SIMO Educación, un Salón de Tecnología para la Enseñanza cuya labor principal es la de ayudar a los profesionales a familiarizarse con las nuevos tecnologías y su aplicación en colegios o universidades. El evento, por tanto, está dirigido para docentes que quieren introducirse en el mundo de las TICs, pero de una forma experiencial y participativa. Podremos encontrar un área de exposición, conferencias, talleres prácticos… y experiencias con nuevos conceptos como es el del Mobile Learning.

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Como bien sabéis, OSESA tiene una estrecha relación con Casio debido al compromiso que compartimos por fomentar la sostenibilidad, gracias a los ecoproyectores que comercializamos, y cuyas ventajas os hemos contado un sinfín de veces. Por eso, podréis encontrar a OSESA en SIMO dando apoyo en el stand de Casio.

Los objetivos que se ha propuesto Casio, y que OSESA defiende, son tres: fomentar la sostenibilidad, anti obsolescencia programada y ahorro energético. Esto se consigue gracias a la tecnología LED-láser de los proyectores que, además de suponer un importante descenso del consumo energético, elimina los cambios de lámpara haciendo que la vida útil del producto sea mucho mayor, y suprimiendo el mercurio que tan dañino resulta tanto para nuestro planeta como para nosotros mismos. ¡Sostenibilidad y calidad es posible!

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Además, Casio ofrecerá una conferencia a la que han bautizado como “2020: Obsolescencia programada”, que tratará la importancia de construir una sociedad de reciclaje entre todos. ¿Su idea? “Proponer un acercamiento entre escuela y empresa para asumir el cometido de pensar en el planeta por encima de intereses de consumo o de competitividad”, como ellos mismos afirman en su boletín oficial. Podréis conocer más de cerca los ecoproyectores y las funciones que cumplen… Y, si quedarais enamorados de esta nueva tecnología, desde OSESA estaríamos encantados de servirte el producto y realizar todas las labores técnicas y de instalación pertinentes, para que sea todavía más fácil. Si queréis acudir a la conferencia, podréis hacerlo el jueves 20 de octubre, a las 12:30h., en la Sala Secundaria/Bachillerato.

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En la pasada edición del 2015, el salón recibió la visita aproximada de 7.600 profesionales (desde profesores hasta representantes de administraciones públicas con competencias en educación), un número significativo para demostrar la relevancia de la feria: una oportunidad única que no debéis perderos si vuestro objetivo es actualizaros a las TICs. Si queréis acudir a la feria, podréis adquirir vuestras acreditaciones gratuitas aquí. ¡Desde OSESA estaremos encantados de conocerte y ayudarte en todo lo que nos sea posible!

¡Nos vemos en SIMO!

¿Por qué pasarse a los ECOPROYECTORES Casio?

¡Feliz viernes!

Después del periodo vacacional, estamos con todos nuestros ánimos y fuerzas recargadas, y por eso queremos retomar un tema con el que OSESA lleva varios meses trabajando… Se trata de CASIO y sus Ecoproyectores. ¿Aún no os habéis enterado de qué se trata? ¡Nosotros te lo contamos!

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La normativa general va a producir cambios que serán aplicables a partir del año 2020, en el que los proyectores que utilicen lámparas de mercurio serán vetados debido a la sustancia que estos aparatos emiten, ya que resulta perjudicial tanto para el sistema respiratorio de las personas, como para los pulmones de nuestro planeta. Por eso, CASIO, siempre a la vanguardia de la tecnología, comenzó en el año 2010 un proyecto que rompía con el dominio del mercurio: sus nuevos proyectores utilizan una tecnología láser LED que, al no necesitar lámpara, multiplicaban por diez su vida útil. OSESA es el distribuidor seleccionado por esta empresa para que sus ecoproyectores conquisten centros de estudios, oficinas… ¡Y los resultados han sido altamente prometedores!

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Es por eso que este año, la Fundación Feniss (Fundación Energía e innovación Sostenible sin obsolescencia programada) ha decidido entregar los primeros sellos ISSOP (acrónimo de Innovación Sostenible Sin Obsolescencia Programada). ¡CASIO ha sido una de las empresas seleccionadas para recibir el sello!

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De esta forma, al obtener el sello ISSOP, CASIO está reafirmando su compromiso no solo con los consumidores, sino con el medio ambiente… Al igual que OSESA, al comercializar sus productos de forma preferente, y mejorando en términos de sostenibilidad, calidad y durabilidad.

Pero si estas razones aún no os parecen suficientes para sumaros a la vanguardia tecnología en ecoproyectores, ¡todavía podemos daros más! Y es que OSESA no solo comercializa para grandes centros, sino que si eres un ponente itinerante (cuya tarea es moverse por diferentes ciudades, exponiendo su conocimiento en multitud de espacios, y donde cada sala dispone de posibilidades distintas…), ¡esto te interesa!

En una entrevista a Raúl Santiago (referente estatal en la metodología ‘Flipped Classroom’ y conferenciante requerido en diferentes centros docentes), explicó por qué utiliza la serie CASIO Green Slim, y destacó tres puntos importantes a tener en cuenta para escoger esta gama: portabilidad, tecnología y durabilidad.

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Raúl Santiago en una de sus ponencias

 

Como el material es algo que tú mismo tendrás que transportar, el hecho de que el peso de estos proyectores (2kg) sea inferior al resto es una ventaja notable.

Por otro lado, tener distintos tipos de salidas (VGA, HDMI) en los proyectores, hace “más versátil y compatible con los distintos dispositivos que manejan nuestros alumnos”. Además, la conectividad wifi para Raúl Santiago es la “guinda” de un gran producto.

Por último, hace hincapié en la vida útil del producto, ya que la gama de proyectores CASIO cuenta con alrededor de 20.000 horas de funcionamiento, sin mantenimiento ni preocupaciones.

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¿Te hemos convencido? Si todavía necesitas más para sumarte a la gama de ecoproyectores, contacta con OSESA: te ofrecemos pruebas en tu propio centro sin ningún tipo de compromiso… ¡Y así seguiremos con nuestra misión de dejar el planeta mejor de lo que nos lo encontramos!

Educar con realidad virtual

Tan solo hay que echar la vista diez años atrás para darnos cuenta de lo mucho que ha evolucionado la tecnología en la última década: ordenadores, videojuegos… Y educación. Porque si muchos de vosotros pensáis que la humanidad se está convirtiendo en un conjunto de seres robotizados a las órdenes de sus smartphones… ¡os equivocáis! Como siempre decimos: es cuestión de perspectiva, y siempre hay que mirar el lado positivo.

En este caso, hablamos de educación. La tecnología ha abierto todo un mundo de posibilidades que ha conseguido ampliar enormemente el abanico de recursos didácticos, haciendo del estudio algo que puede resultar incluso divertido para estudiantes de cualquier etnia y edad. ¿Lo último? La realidad virtual.

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Para los más perdidos, recomendamos siempre recurrir a la RAE cuando una palabra se escape a nuestro conocimiento: “la realidad virtual es la representación de escenas o imágenes de objetos producida por un sistema informático que da la sensación de su existencia real”. O lo que es lo mismo: la RV nos permite sumergirnos en un entorno digital, en 360º, para que tengamos la sensación de estar en dicho escenario… ¡Y todo a través de unas “sencillas” gafas!

¿Y qué tiene que ver esto con la educación? Fácil: “la realidad virtual permite a los alumnos establecer vínculos más estrechos con la vida real, lograr una mejor conciencia de sí mismos y estimular su creatividad”, tal y como explica el estudio ‘New Vision for Education: Fostering Social and Emotional Learning throught Technology”, desarrollado por el Foro Económico Mundial.

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De esta forma, los niños podrán dar clase “bajo el mar” para hablar de biología marina, o trasladarse a la antigua Roma para conocer sus costumbres y monumentos… ¡y todo en primera persona! Así, el alumno no solo comprende cómo se sentiría su objeto de estudio, sino que se convierte en él, tal y como aclaran en la revista Educación 3.0.

¿Quiénes podrían utilizar estas gafas? Canellas, de aCanelma, lo explica: “En principio, no se establece ningún tipo de limitación de edad en cuanto a su uso, aunque no lo recomendaría antes de los 7 u 8 años, ya que la vista no está del todo desarrollada hasta estas edades y su utilización en etapas más tempranas podría ser contraproducente”. Por ejemplo, el Oculus Rift, que se ha asentado como uno de los dispositivos más potentes y populares del mercado, tiene establecido su uso para mayores de 14 años.

Mi mama tiene un blog

De momento, no hay demasiadas aplicaciones que puedan ser utilizadas, pero sí otras muchas que están en desarrollo: se está invirtiendo mucho dinero, tiempo y recursos en conseguir que esta tecnología siga avanzando, ya que tiene muchas posibilidades de convertirse en una herramienta útil, interesante, interactiva y eficaz para muchos sectores, entre los que se encuentra la educación. Su elevado coste, además, se convierte en el segundo gran obstáculo que atraviesa el método de la realidad virtual.

Aun así, muchos fabricantes ofrecen soluciones mucho más asequibles económicamente: solo es necesaria una impresora 3D o un cartón. Google, por ejemplo, tiene a disposición de todo aquél que quiera plantillas que deben completarse con dos lentes de resina, dos imanes cerámicos, goma elástica y velcros… ¡y ya tendrías tus propias gafas de RV!

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¿Y tú, ya has probado unas gafas de realidad virtual? ¡Cuéntanos tu experiencia! Una de nuestras misiones es mejorar, siempre desde un punto de vista ecológico, la virtualización de las aulas con avanzados proyectores, pizarras… Por eso, desde OSESA estaremos encantados de escucharte… ¡y atender todas tus necesidades!

Televisores 4K… ¿o HDR?

¡Hola a todos y feliz viernes! Ya estamos de vuelta después de unas merecidas vacaciones… ¡y por eso queremos compartir con vosotros las últimas novedades tecnológicas, para que volvamos a ponernos al día!

Hoy queremos hablaros del HDR en los televisores, una tecnología que lleva implantada algún tiempo en el mercado pero que, como las grandes innovaciones, tarda su tiempo en llegar a ser una prioridad para los consumidores… ¡aunque eso va a cambiar!

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Posiblemente te suene el término HDR, ya que lo habrás escuchado si estás interesado en fotografía o en telefonía móvil, porque es el mismo nombre que recibe la tecnología de la cámara de los smartphone de alta gama… Entonces, tal vez te sorprenda saber que el HDR en televisiones, no tiene absolutamente nada que ver.

Nos explicamos: el término HDR es el acrónimo en inglés de “alto rango dinámico”. ¿Y esto qué significa? Pues que están diseñados para ofrecer imágenes más realistas y tonalidades mucho más precisas, gracias a que poseen muchos más colores que los televisores convencionales. Para que nos entendamos: una TV con calidad 1080p o 4K ofrece alrededor de 10 tonos diferentes entre el blanco y el negro; el HDR soporta aproximadamente los 1.000 tonos.

Mientras que los fabricantes se han preocupado estos últimos años por aumentar el número de píxeles por pulgada o la tasa de refresco de la pantalla, la tecnología HDR ha optado por mejorar dichos píxeles, lo que ofrece una solución mucho más efectiva y avanzada.

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Pero como todo boom, la tecnología HDR no está sola y ya tiene competencia: se trata de Dolby Vision. Mientras que HDR (cuyo nombre es comercial, ya que se fabrica bajo el término HDR10) es un estándar abierto a la industria, Dolby Vision hace que todos aquellos fabricantes que se quieran beneficiar de él tengan que pagar una licencia para instalar su chip, que repercute en el precio final del producto, haciendo su coste más elevado. Pero los euros que pagaremos de más tienen su recompensa: soporta una gama más amplia de luminancia del color (hasta 10.000 nits, frente a los 1.000 de HDR10) y una profundidad de color de 12bits, cuando HDR10 pone su límite en 10bits. En un vistazo general, esto se traduce en que Dolby Vision es capaz de mostrar 68.000 millones de colores, frente a los poco más de mil millones de HDR10 y los 16 millones de colores de un televisor convencional.

Dependiendo del fabricante, los estándares soportados serán diferentes: podemos encontrar televisores compatibles con ambos, pero también los que solo soportan uno u otro, y la elección del producto final ya dependerá de nuestras preferencias y el contenido que vayamos a consumir… Aunque es importante tener en cuenta que Dolby siempre ha contado con un gran apoyo por parte de la industria de Hollywood, por lo que no sería de extrañar que en un futuro (no demasiado lejano) saliese algún tipo de contenido exclusivamente para Dolby Vision.

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Para los que todavía anden un poco perdidos entre tanto nombre y tanta cifra, tenemos que aclarar que esta tecnología no transforma los contenidos que ya tengas en otros de mayor calidad, sino que soporta la reproducción y visualización de otros creados específicamente para ellos: actualmente, gracias a los videoclubs-virtuales con plataformas como Netflix, Amazon o Vudu hay una gran cantidad de títulos (que estamos seguros, aumentará enormemente de aquí a unos meses) disponibles en HDR, como Marvel’s Jessica Jones, Bloodline, Chappie, Amazing Spider-Man 2, Smurfs 2

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Por lo que, en conclusión, si tienes un televisor comprado recientemente, no es necesario que te actualices de inmediato a esta nueva tecnología… Pero si tu intención es adquirir uno de aquí a poco tiempo, el HDR o Dolby Vision deberían convertirse en una de tus prioridades a la hora de decantarte por un modelo u otro, sobretodo si te gusta el buen cine. ¡Y desde OSESA siempre estaremos encantados de asesorarte y servirte el material que necesites!

Si no puedes con el enemigo… ¡Únete a él!

¡Bienvenidos a la era digital! El mundo está cambiando a pasos agigantados… y, como no iba a ser menos, la tecnología y la educación van de su mano. Por eso, hoy queremos hablaros de un producto revolucionario que cambiará el concepto que todos tenemos sobre los colegios: se trata de las tablets Vexia con tecnología OnBook®.

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Es una de las herramientas educativas más avanzadas, por no decir la que más, de las que conocemos hasta la fecha, y que puede ser utilizada por cualquier persona que se encuentre implicada en la comunidad educativa.

¿Cómo funciona? Es sencillo: solo tienes que adquirir tu Tablet y sincronizarla con el Gestor de Dispositivos de la Nube que tengas en tu centro educativo. De esta forma, lo que se consigue es un considerable ahorro de tiempo y dinero, ¡ya que no hay que realizar ninguna configuración previa! Otro factor positivo es que cuenta con un sistema antirrobo, que permite la localización del dispositivo e incluye control de borrado y bloqueo remoto, ¡para que nuestros contenidos siempre se encuentren a salvo!

Además, su uso es muy completo, intuitivo y fácil de usar: hasta la persona que se declare más torpe en cuanto a tecnología se refiere, se hará con su funcionamiento en apenas unos minutos desde el primer arranque del sistema. ¡Ah! Y no tiene un uso limitado de licencias, ¡por lo que no hay límite posible de alumnos conectados en el aula!

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Probablemente, muchos os estaréis preguntando qué tienen de especial estos dispositivos, que ya se utilizan en muchos otros colegios pero sin el sistema ya mentado de OnBook®. Y es muy sencillo.

Por ejemplo, una de las principales ventajas con las que cuentan estas tablets Vexia es que disponen de un filtro de contenidos especial, dependiendo de si el alumno se encuentra en la escuela o en su propia casa: por ejemplo, el centro educativo puede escoger las páginas web, palabras o frases que desea bloquear, de forma que se combate el ciber-acoso. Además, hay aplicaciones que los alumnos no se podrán descargar ni utilizar en horario escolar pero que, después, cuando estén en su casa, si sus padres les han concedido los permisos necesarios, sí que podrán utilizar. De esta forma, se consigue crear un vínculo inteligente entre el dispositivo y los niños, que además no podrán despistarse en el colegio jugando a otro tipo de contenidos que no tengan que ver con lo que se plantea en las aulas.

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Además, cuentan con varias tiendas virtuales desde las que los colegios podrán descargar el contenido que consideren necesario para sus clases, a parte de crear el suyo propio. ¿Por ejemplo? OnBook® Store o Google Apps Education.

¿Y qué más ventajas tiene? Las Tablets están jerarquizadas, y el profesor tiene más poder sobre el control de las mismas que los alumnos. Así, podrá retransmitir su señal al proyector de la clase y que todos los estudiantes puedan verlo, de la misma forma que el maestro podrá decidir si alguna Tablet de otro infante manda su señal al resto de la clase. ¡Y sin necesidad de Internet!

Y tú, ¿a qué esperas para sumarte a la nueva era digital? Si quieres equipar a tu colegio con Vexia OnBook®, ¡no dudes en contactar con OSESA sin ningún tipo de compromiso!

De redes y jóvenes

¡Un día más, es un día menos! Un día menos para que llegue el verano, queremos decir… El sol sale, hace calorcito, ¡y vamos buscando la sombra como lagartijas para poder ir sobreviviendo!

Pero tal vez, y solo tal vez, algunos han decidido buscarla tanto que no hacen otra cosa… Y prefieren quedarse en casa, enganchados al calor que desprenden las pantallas de sus ordenadores que proyectan un bonito perfil de Facebook, que salir a tomar un helado con un amigo en la calle sentados en un banco cobijado por un bonito árbol que cubra parcialmente los rayos de sol.

Albert Einstein

Y es que ya lo decía Einstein: “Temo el día en que la tecnología sobrepase nuestra humanidad. El mundo solo tendrá una generación de idiotas”. Vale, la afirmación así puede ser muy dura, ¡pero no saquemos las cosas de contexto! Estamos en la era de los millennials, que para los que todavía no se sientan familiarizados con el término, son esos seres jóvenes con ojos que pareciera que no pueden separarse más de diez minutos de un aparato electrónico.

Algo estamos haciendo mal, muy mal… ¿Habéis oído hablar de la ironía tecnológica? Mientras nos acerca a las personas más lejanas, nos aleja de las más cercanas… ¡Ojo! No estamos en contra del avance, ni mucho menos, pero es que hay barreras que no deberíamos sobrepasar. Más que barreras, llamémosles límites: siempre se ha dicho que los excesos no son buenos, ¿no?

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Ya lo hemos dicho antes, y lo comentamos en un post hace unas semanas: los millennials ya no vienen con un pan debajo del brazo, sino con una tablet. El problema llega cuando Internet puede ser un arma de doble filo, y los más pequeños son los más vulnerables para cortarse. ¿Ponemos un ejemplo?

Hombre adulto, de unos cincuenta años, clase social media. Creció en el seno de una familia modesta, pero nunca le faltó de nada. De niño vivió el nacimiento de cosas tan impresionantes como la televisión a color, y según crecía, vio aparecer Internet ¡y la fabricación de los primeros teléfonos móviles (vaya ladrillos, ¿los recordáis?) del mercado! Aunque antes tener este tipo de tecnología avanzada estaba al alcance de muy pocos debido a su alto coste, ahora este buen hombre dispone de un smartphone aceptable con el que se mantiene en contacto con sus antiguos amigos del colegio, colegas de universidad, compañeros de trabajo y familia. También dispone de ordenador personal en casa y televisión y, aunque da uso de ellos, no ocupa la mayor parte de su tiempo. Si un día se le olvida el teléfono en casa o se queda sin batería, no es solo que no suponga ningún drama, ¡sino que se siente liberado!

Pero… ¿y si nos fijamos en un chico de unos quince años? Planteemos que pertenece al mismo nivel social que el hombre anterior (¡incluso podría ser su hijo!). Sueña con tener el mejor smartphone del mercado, y es que claro… ¡la apariencia también cuenta! Además, necesitará una buena cámara para poder realizar fotografías sobre su desayuno, comida, merienda y cena, a las que les pondrá cantidad de filtros, para después compartirlas en todas sus redes sociales, porque no puede dejar desactualizados sus perfiles de Facebook, Twitter, Youtube, Google+, Instagram, Tumblr, Tuenti y otras tantas (ahora das una patada a una piedra, y te sale una red social nueva). Además, cuando decida salir de la cueva que es su habitación para ver a sus amigos ante una luz de sol cegadora, tendrán que hacerse mil fotos y también compartirlas, para demostrar lo unidos que están y todo lo que se quieren

Estudios recientes demuestran redes sociales OSESA

Empecemos por decir que cuanto más ruidosa es la demostración, menos fuerte es el vínculo… aunque eso es otro tema. La adicción de tantas personas hoy en día a lo que es la red de redes y su necesidad por compartir todo es algo abrumador. De ahí el doble rasero que comentábamos antes: Internet es una herramienta asombrosa, porque tenemos a nuestro alcance datos y conocimientos que hasta hace unas décadas nos podían resultar imposibles de imaginar. Pero… también tenemos que ser conscientes de que todo lo que publicamos (ya tratando el tema al margen del tiempo que le dediquemos) se quedará ahí para siempre.

Por eso, resulta de vital importancia concienciar a los niños sobre la importancia de la privacidad, aplicada al ámbito tecnológico. No tiene porqué pasar nada, pero siempre está bien poner ciertas limitaciones para que este tipo de cuestiones no vayan a más, al mismo tiempo que se motiva a los más pequeños a volver a la calle, a los parques que ahora se muestran vacíos y tristes sin tantos pequeñajos correteando y montando sobre sus columpios. A abrazar a sus amigos, en lugar de ponerles te quieros, muchas veces vacíos, en los comentarios de la última foto subida.

Desde OSESA queremos promover este tipo de actividades al aire libre, como forma de nuestro compromiso con la sociedad y el medio ambiente… ¿Sabéis que tenemos material para patios que harán que los más pequeños se lo pasen divinamente a cualquier hora del día mientras disfrutan del sol? Por eso, os animamos a quedaros con aquellos que os hagan olvidar el smartphone. ¡Feliz fin de semana!

Quedate-con-quien-te-haga-olvidar-el-smartphone

¡Ojo a los ojos!

La semana pasada os contábamos que Osesa había acudido a la feria anual ISE celebrada en Ámsterdam, en la que se presentaban los sistemas tecnológicos más avanzados; ayer mismo, finalizó la Mobile World Congress, evento que utilizan las marcas de telefonía móvil para mostrar las innovaciones que lanzarán en sus dispositivos en sus próximas ediciones… Y es que la tecnología, a día de hoy, es parte fundamental de nuestras vidas. Tanto, que hemos llegado incluso a crear necesidades que hasta hace unos años nos podían parecer inimaginables… Pero también ha tenido factores positivos: es el caso, por ejemplo, de la aplicación de esta al sector educativo, con medios mucho más avanzados y nuevos métodos de estudio que facilitan el aprendizaje desde pequeños a adolescentes, haciéndolo más dinámico y efectivo.

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¿El problema? Que los niños, muchas veces, no saben cuando parar, y el hecho de estar frente a una pantalla retroiluminada por un periodo largo de tiempo no es favorable para sus ojos. Los millennials, como se les hace llamar, son nativos digitales y, como tal, han sustituido el pan de debajo del brazo por una tablet. Muchos de nosotros podemos pensar que eso de la “vista cansada” (DMAE o Degeneración Macular Asociada a la Edad) solo nos afecta a partir de determinada edad: el trabajo de oficina, muchas horas delante del ordenador… eran las principales causas hasta hace tan solo unas décadas. Ahora, el picor de ojos, enrojecimiento, dolor de cabeza, visión borrosa… afectan también a los más pequeños, siendo los niños de 2 años los más afectados.

Pero… ¿por qué se producen estos síntomas? Tal y como informa Juan Carlos Mora de Oñate, Óptico-Optometrista de Óptica Roma, “el picor y enrojecimiento del ojo se debe a una evaporación de la lágrima, producida en estos casos porque al fijar la vista en este tipo de dispositivos la frecuencia de parpadeo (la veces que se parpadea por minuto) desciende a menos de la mitad, y por tanto, la edad no es el factor más importante, sino el tiempo de uso de las pantallas”.

Para darle al tema la importancia que se merece, resulta interesante hablar de números: ¿sabías que el 30% del fracaso escolar se produce por problemas de visión? Deficiencias como la miopía, hipermetropía o astigmatismo frenan el aprendizaje y aumentan el estrés infantil. Pero no son las únicas: los problemas de enfoque, la dificultad para usar los dos ojos al mismo tiempo o la incapacidad de controlar los movimientos oculares también afectarán al niño.

ipad-1126136Niños jugando y estudiando con sus dispositivos electrónicos

¿Cómo sabremos que esto ocurre? Si tu hijo sufre dolores de cabeza, tiene los ojos llorosos o enrojecidos y se los frota constantemente, se sienta junto a la televisión o se acerca mucho los libros o el cuaderno, no calcula bien las distancias o comete errores al copiar palabras de la pizarra es muy probable que padezca algún problema de visión. Además, en estos casos, los infantes suelen mostrar dificultades en la lectura, escritura, razonamiento, e incluso en prácticas deportivas y a la hora de relacionarse con otros niños. Este tipo de problemas pueden llegar a derivar, incluso, en comportamientos de hiperactividad y distracción, que suelen ser confundidos frecuentemente con un Déficit de Atención e Hiperactividad.

¿Y qué soluciones y medidas podemos tomar para prevenir los daños? Como afirma Juan Carlos Mora, hay varias recomendaciones: la primera y más importante es concienciarse en que hay que hacer un esfuerzo por parpadear más, y marcarse tiempos de uso, no estar más de 30 minutos sin hacer un descanso de 5 minutos. Además, los niños deberían pasar una revisión que evalúe su capacidad de comprensión, y someterles a un examen completo en un centro óptico-optometrista periódicamente.

eyeglasses-679696Examen de optometría

En este caso es muy interesante contar con un centro de confianza como es Óptica Roma, que cuenta con un programa único para los más pequeños al que han llamado Club Rómulo&Remo, que además de garantizar la seguridad visual de nuestros hijos, nos ofrece múltiples beneficios: cambio de lentes gratis con cada nueva graduación, seguro de rotura por dos años… en un espacio de más de 35 metros cuadrados, destinado solo para ellos.

logoOpticaLa última medida pasa directamente por la propia tecnología: “es muy importante usar pantallas de buena calidad, que aumenten el contraste y la calidad de las imágenes. Usar filtros en las pantallas o en las propias gafas también es fundamental. Existen filtros que se pueden pegar por encima de las pantallas o lentes graduadas para las gafas que filtran la luz azul. Estos dos sistemas (tanto los filtros como los cristales) reducen la cantidad de luz azul que nos llega a los ojos, y que se ha demostrado que es la más perjudicial y la que más cansa la vista”, indica Juan Carlos Mora.

En este punto es donde se incluye Osesa: nosotros siempre manejamos material de última gama y de la más alta calidad, para cumplir con la política que nos caracteriza desde los más de treinta años que llevamos en el sector. Estamos comprometidos con las personas, y nuestro trabajo se centra en gran parte en la distribución de material (ya sea mobiliario o tecnológico) a instituciones educativas, por lo que son muchos los clientes que nos abalan y que ya han decidido contar con nosotros.

eyes-1149968Porque recuerda que cuidar los ojos, empieza por protegerlos hoy.

OSESA visita ISE 2016

¿Alguna vez te has parado a pensar en lo rápido que pasa el tiempo? ¿En la velocidad a la que avanzan las cosas? ¿Son iguales los monitores, ordenadores, o incluso teléfonos móviles de ahora que los que veíamos hace tan solo 5 años? El mundo cambia, nuestras necesidades también, y la tecnología sigue en paralelo (y muy de cerca) este recorrido.

Esa es precisamente la intención con la que nace la feria ISE (siglas de Integrated Systems Europe), un evento celebrado en la ciudad europea de Ámsterdam dirigido, principalmente, a un público de corte profesional en el que fabricantes (desde grandes marcas hasta medianas empresas) muestran las mejores y últimas novedades de este sector.

Con la de este año, son ya trece las ediciones que llevan celebradas, pero la de 2016 ya venía de lejos pisando fuerte por varias razones… Por eso, Osesa no quiso desaprovechar la oportunidad y se desplazó hasta los Países Bajos para estar a la vanguardia de la técnica, y así poder ofrecer el mejor servicio a sus clientes, con los más avanzados medios. ¿Quiéres saber más…? ¡Sigue leyendo!

ENTRADA ISE2016Invitación para © ISE 2016

 

¿Por qué decimos que este año viene pisando fuerte? Por ejemplo, porque ISE 2016 alberga, hasta la fecha, la edición más larga de su historia: son cuatro días frente a los tres que venía durando anteriormente, debido a la gran afluencia de público que han ido acumulando paulatinamente (en 2015 recibieron un 16,4% más de asistencia con respecto al año anterior). Además, agotaron su espacio expositivo cuatro meses antes de la celebración de la feria, lo que deja claro por qué necesitaban aumentar la duración del evento.

FLOORPLAN ISE2016FOOR PLAN de © ISE 2016

 

Osesa quiso aprovechar al máximo estos días para conocer las soluciones más innovadoras, asistir a los encuentros que ofrecía y establecer contactos… Todo ello para traerte lo último y mejor en integración de sistemas, audio y vídeo. Podríamos hacer mil comentarios acerca de la feria, pero sin lugar a dudas nos quedamos con dos elementos que estamos seguros de que van a marcar la diferencia con respecto al próximo curso.

Recientemente, la legislatura ha cambiado para prohibir, a partir del año 2020, todos los productos de importación que contengan mercurio y/o compuestos derivados del mismo. Este componente es muy común en materiales electrónicos como, por ejemplo, las lámparas de los proyectores tradicionales, que al calentarse liberan un gas que en altas concentraciones puede ser peligroso para el sistema respiratorio. Con el fin de rebajar dicha temperatura, los proyectores requerían lámparas y ventiladores muy ruidosos con vidas útiles reducidas que, además, desprendían gases tóxicos en el ambiente.

PROYECTOR ISE 2016Nuevo proyector presentado en © ISE 2016

 

Hasta la fecha, solo determinados proyectores de la marca Casio (de la que Osesa es distribuidor) cumplían con este requisito, pero ISE 2016 ha sido la plataforma de salida para que otras grandes marcas se sumen a la ecotecnología eliminando el mercurio de sus productos, generando así nuevas alternativas para un ambiente educativo libre de contaminantes.

Así, ahora podremos encontrar en el mercado tres opciones: lámparas LED, lámparas láser y una combinación de ambas anteriores. ¿Las ventajas? Son proyectores con una vida útil más larga y, por lo tanto, más fiables: fallan con menos frecuencia. Además, nos ofrecen un mayor número de colores y una imagen reflejada mucho más saturada, y como ya no necesitan tantas piezas, suelen ser más pequeños y ligeros. La inversión puede ser mayor en un principio, pero a la larga resulta mucho más económico: no solo no contaminan al no tener tiempo de calentamiento, sino que duran más (hasta 20.000 horas) y por tanto la nueva lámpara se comprará más tarde, además de tener un consumo energético menor. Por contra, el brillo que aportan no se puede comparar con los proyectores tradicionales, y habrá que tener mucho más cuidado con el polvo que pueda acumularse en el aparato, ya que podría fallar.

Proyector 3LCDGráfico que muestra el funcionamiento de los proyectores 3LCD

 

El otro elemento que más destacamos de la feria es el Edge Blending: el verbo inglés blend se puede traducir al castellano como “mezclar” o “combinar”, y es precisamente esta técnica la que han utilizado los fabricantes para crear pantallas panorámicas conseguidas gracias a la proyección coordinada con distintos proyectores calibrados en un mismo espacio que, al unirse, crean una imagen en dicha proporción.

BLENDING PAREDEdge Blending de la marca NEC en © ISE 2016

 

A pesar de que la técnica del blending ya se había podido ver hace algunos años, las mejoras que se han exhibido en Ámsterdam son muy notables: con este sistema multiproyector se genera una imagen mucho más luminosa y de alta definición… tan alta que mientras en muchos hogares españoles la novedad es tener televisiones 4K, estas proyecciones ya se han presentado hasta en formato 8K, con 60fps. Para los perdidos: cuando hablamos de HD, nos referimos a que la imagen tiene una resolución de 1080×720; con el 8K se logra una resolución de 7680×4320 píxeles por pulgada. Otra novedad es que también se ha añadido la opción de conseguir una pantalla curva, para así obtener un efecto más envolvente si se trata de proyección de imágenes o vídeos, o para adaptarse al espacio disponible.

BLENDING CURVAPantalla proyectada curva en formato 8K en © ISE 2016

 

Además, este método ofrece la posibilidad de lograr diferentes formatos según el número de proyectores del que dispongamos y cómo los situemos: en fila, columna, formando una matriz… De esta forma, se revolucionarán los eventos audiovisuales, como congresos o presentaciones, que adquirirán un toque mucho más visual.

BLENDING Y PROYECTORESMontaje de pantallas y Edge Blending para © ISE 2016

 

En definitiva: los expositores que han asistido a ISE 2016 no se han centrado solamente en los avances tecnológicos, sino también en el medioambiente; pero ambas cosas siguen una misma línea: adaptarse al cambio… Cambio en las pantallas curvas que nos sumergen en las historias que sus imágenes cuentan. Cambio en los proyectores que dan más calidad, tanto gráfica como al planeta. Cambio en la forma que tenemos de ver las cosas con, por ejemplo, proyecciones verticales que adornan un techo que hasta entonces pasaba desapercibido.

El mundo está cambiando, ISE nos lo muestra con cada edición y OSESA se adapta a la tecnología, solo para traerte las últimas novedades y cumplir con la calidad que asegura nuestra política de empresa. ¡Nos vemos el año que viene en Ámsterdam!

“OPERAMOS” EL HOSPITAL PUERTA DE HIERRO DE MAJADAHONDA

El Hospital Universitario Puerta de Hierro de Majadahonda se suma a la iniciativa de “Innovar es tendencia”. Y os preguntaréis, ¿en que consiste esa tendencia? pues bien,  al estar en la era de las tecnologías, poco a poco tanto colegios como hospitales van renovando los dispositivos electrónicos en sus instalaciones, cada vez son más los que se suman a este progreso.

Desde hace  unas semanas, el hospital cuenta con sus dos nuevos proyectores EPSON EB- Z11000  en la sala de conferencias del hospital y con un equipo de sonido, conexionado con cableado existente y ajustes de cada proyector. Pero, no os preocupéis, ¡os lo detallaremos todo más adelante!

Proyectores Hospital Majadahonda
Sala de conferencias del Hospital Puerta de Hierro de Majadahonda. Arriba, los proyectores EPSON

 

El objetivo principal por el que se han instalado ambos proyectores, es para permitir una mejora en la proyección de imágenes y vídeos en la sala de conferencias , teniendo en cuenta que se encuentran instalados en el techo del edificio y se encuentran a una larga distancia de la pantalla…

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Pero, no solo hablamos de una instalación de proyectores ( por parte de OSESA). El hospital ha apostado también por mejorar el audio con la sustitución de señales digitales HDMI de entrada y salida, conversores  de HDMI y VGA con sus correspondientes tomas de corrientes y cableado.

Para controlar todos estos dispositivos, cuentan gracias a nuestra empresa con un panel táctil  inalámbrico donde podemos controlar el equipo visual y el audio recientemente instalados. Es decir,  no solo hablamos de una mejora en el campo visual,  también se trata de un  reajuste  de audio para mejorar la sala de  microfonía y reproductores de audio, permitiendo que el audio y la imagen sean una combinación perfecta para una sala de conferencias de grandes dimensiones.

 

Esto no es todo. OSESA ha realizado cambios en cuanto a la  cabina de control de la sala de conferencias del recinto hospitalario, contando con nuevas matrices ( el corazón de los cableados de la instalación)  de 8×8 , de una resolución de  alta calidad de nada más y nada menos que 4K HDMI de la marca  BluStream y también  conversores  de HDMI a VGA ( como os comentábamos al principio del post), de la marca CYPRESS .

Por último,  OSESA instaló un escalador de video a VGA de la marca Extrom . Estos escaladores, permiten  recibir las señales de vídeo de las cámaras de la sala de conferencias a las cabinas de traducción simultánea.

Como ya os comentábamos al principio del post, los técnicos especialistas de OSESA instalaron todos los equipamientos audiovisuales, poniendo a punto todos los aspectos técnicos de la sala de conferencias sin ninguna incidencia.

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Técnico especialista de OSESA.

La sala de conferencias del Hospital Majadahonda se ha rejuvenecido en cuanto a la red de cableado, conectores y dispositivos audiovisuales. Por ello, os explicamos de forma detallada cómo es el funcionamiento de éstas , así que, ¡coged papel y boli y tomad nota! quién sabe si algún día de vosotros os intereséis por un tema parecido…

 

¿CÓMO FUNCIONA EL PANEL INALÁMBRICO AMX?

En cuanto al panel táctico, hablamos del panel AMX. Aquí podemos ver qué aspecto tiene la página de inicio: podemos seleccionar las cámaras, ordenadores, sonido,…

AMX

Cada equipo técnico, cuenta con un sencillo e intuitivo manual de instrucciones, donde se explica detalladamente estos asequibles pasos que se deben seguir para utilizar cada dispositivo electrónico.

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¿QUÉ PROYECTORES HEMOS INSTALADO?

Hablamos de los innovadores proyectores EPSON EB- Z11000 con tecnología de 3LCD de alta luminosidad y colores vivos, capaces de proyectar en una posición vertical para cartelería digital, contando con un gran ángulo flexible y un desplazamiento de la lente con conexión wifi que nosotros mismos podemos ir alternando y configurando. Para completar la instalación en ambos proyectores,  establecimos  ópticas de media/ larga distancia, permitiendo  la proyección desde el fondo del salón y en las pantallas de 5 metros de ancho.

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Además, los proyectores cuentan con una nueva instalación en los soportes de la cabina de control . Para ello, se montaron equipos adaptando los soportes a techo, conexionado con el cableado ya existente.

 

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¿CÓMO ES LA CABINA DE CONTROL?

La instalación en la cabina de control consta de  1 Matriz (el corazón del cableado) de 8×8 con calidad 4K HDMI, de la ya mencionada marca BluStream  . Este dispositivo, cuenta también con control de IP para el panel táctico inalámbrico AMX que gestiona los aparatos de la sala .  Los conversores de  HDMI a VGA / Vídeo (CYP CP)  vuelven a tomar protagonismo para la instalación de la cabina de control.

 

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MÁS RENOVACIONES…

Cambiamos proyectores, audios, cabina de control…pero, aun así, también hicimos  reformas en los conjuntos de tomas HDMI de entrada y salida en los atriles de las mesas presidenciales y un conjunto de tomas de salida para el monitor LED´S en el salón con su correspondiente emisor y receptor a larga distancia, de esta forma, permitimos que el audio este perfeccionado desde los atriles cara al público y junto al monitor, ambos crean un ambiente audio-visual perfecto para las conferencias.

“La operación  ha resultado totalmente exitosa de El Hospital Puerta de Hierro de Majadahonda , todos los cambios tecnológicos no han supuesto ningún problema ni han creado ningún tipo de rechazo” . Con estas mejoras, la sala de conferencias podrá realizar presentaciones al 100% de sus capacidades. ¿Quién será nuestro próximo paciente?

Cambrils, un colegio que respira felicidad

Los pilares como la fortaleza, la felicidad y la dedicación quedan representadas dentro de las instalaciones del Colegio Cambrils.

Para ponernos en situación, os explicamos qué es exactamente este centro educativo y qué labor realiza a día de hoy: Cambrils  es un centro concertado de Educación Especial de la Comunidad de Madrid que proporciona a sus alumnos una educación integral  y de calidad a alumnos con discapacidad psíquica.

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Su director, Nacho Martín Blasco  ha concedido una entrevista a OSESA .Una entrevista, dónde hemos podido conocer y hablar más a fondo acerca de qué representa este colegio y por qué es tan importante ayudar a quienes más lo necesitan.

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Nacho Martín Blasco, director de Colegio Cambrils.

 

 

“Nuestro objetivo es que los alumnos se vayan de aquí con una sonrisa”.

Pues hemos de decir Nacho, que objetivo cumplido. Porque si algo transmiten los alumnos de este centro, es felicidad.

 

 

LA FUERZA DE UNOS PADRES CORAJE

El centro fue fundado por una iniciativa de padres en el año 1983 con la idea de ayudar a sus hijos con discapacidad. Más tarde, en 1986 el proyecto fue aprobado. Actualmente se encuentra en el barrio de Carabanchel (Madrid) junto a la Asociación Arenales.

Cambrils fue fundado con una meta: que sus alumnos sean felices. La pasión que desprenden los profesores y la ilusión de los niños crea un ambiente de bienestar pleno en el colegio.

“Siempre  tienen una sonrisa de oreja a oreja, nos encanta verles así, es una sensación indescriptible para nosotros” añade el responsable del centro.

Para conseguirlo día a día, cuentan con  numerosas instalaciones y actividades: desde salas deportivas a una sala de zoología. Y si hay algo más que nos gustaría destacar al colegio Cambrils, es también la atención personalizada. Las clases están distribuidas de tal forma que se pueda contemplar al 100% al alumno, con clases de no más de 7 personas, ¡de esta forma se puede trabajar mejor individualmente con cada niño! Para sacar el máximo rendimiento de cada alumno y por supuesto, su satisfacción, este centro dispone de las siguientes ingredientes:

  • Actividades Físicas como la Hipoterapia,  la hidroterapia, donde los alumnos disfrutan montando a caballo en el hipódromo de La Moraleja ( Madrid), practican ejercicios de natación en la piscina del polideportivo Severo Ochoa, entre muchas otros ejercicios.
  • Refuerzo del área sensorial y psicomotricidad. Cuentan con servicios y aulas  de logopedia, psicología y educación física, donde día a día van presentando una notable mejoría, a través de numerosos ejercicios que les enseñan sus maestros.
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Alumna realizando actividades deportivas en el centro.

Además, los alumnos disfrutan de la enseñanza con numerosas excursiones o talleres: representaciones teatrales, espectáculos de magia, cine,etc.

Si regresamos a las aulas, en nuestro recorrido observamos cómo los jóvenes cuentan con lo último en tecnología:  desde monitores y tablets hasta pantallas interactivas “instalados por los técnicos especialistas de OSESA” donde los alumnos aprenden divirtiéndose.

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Sala de zoología.

¡Y de lo último en tecnología a la naturaleza pura! La sala de zoología está llena de todo tipo de animales: conejos, peces, lagartijas, que corretean por el aula y los alumnos juguetean con ellos, de esta forma, tienen un contacto más directo con la naturaleza y aprenden a cuidar de los seres vivos.

Y si hay algo que entusiasma a todos los niños es la llegada de la Navidad. Para ello, visten cada aula y  rincón del centro con numerosos objetos navideños, además que la gran mayoría de ellos realizados por los estudiantes. Y como la Navidad implica alegría y unión, pudimos certificar junto a Nacho,que el colegio muestra claramente que todos son una gran familia.

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“El árbol de la familia”, decoración realizada por los alumnos con fotos familiares.

Durante nuestra visita, fuimos testigos directos de que la imaginación de estos niños no tienen límites, ¡observamos con nuestros propios ojos un Belén creado con piñas!

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Reyes Magos artesanales creados por los alumnos.

El colegio Cambrils es un centro de enseñanza pero también un centro de integración. Y es que hoy por hoy, la discapacidad sigue siendo uno de los retos más importantes  que tiene nuestra sociedad a la hora de eliminar barreras. Concienciarnos a través de la historia de este colegio es hoy nuestro granito de arena.¿Y el tuyo? ¿lo harás? ¡contamos contigo!

CASIO, comprometida con el medio ambiente

Año 2016, el planeta Tierra se encuentra rodeado por la polución, contaminación y degradado medioambiental … parecen palabras sacadas de una película de ciencia ficción, ¿verdad?

Pues siento comunicaros que hablo de la pura realidad. El auge de las tecnologías sigue y sigue creciendo cada vez con mayor fuerza, facilitando nuestras tareas y entreteniéndonos día a día, pero causando estragos en otros sectores. Pero tranquilos,  que no cunda el pánico que no todo esta perdido, al igual que  OSESA aporta su granito de arena con Ecopilas o Ecoasimelec , existen otras empresas que dan ayuda a este gran problema, como lo hace CASIO con su nuevo proyector Core XJ-V1.

 

¿QUÉ ES EL PROYECTOR CORE XJ-V1?

Como ya os comentábamos, CASIO se suma a la lucha contra el degradado ambiental con su nuevo producto: el proyector Core XJ-V1, ofreciendo numerosas ventajas. Su nueva e  innovadora tecnología híbrida de láser y LED , convierte a este tipo de  proyector en ser el pionero en cuanto a su respeto ambiental.

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Proyector Core XJ-V1 de CASIO

Con un consumo de corriente inferior a 0,23 vatios  en modo “en espera”, los proyectores CASIO hacen la vida más fácil a la naturaleza, irónico, ¿verdad?

 

¿COMO AYUDA AL MEDIO AMBIENTE?

Hasta el momento,  unas 20.000 horas de alta luminosidad precisaban de hasta 9 lámparas, con un valor total aproximado de 3.200 euros, pero con este nuevo proyecto que nos pone en bandeja CASIO hace que estos altísimos costes desaparezcan, como la energía que utilizan para su producción y las lámparas de recambio. ¡Pero no es todo, hasta el ahorro hace mella en el transporte!

El mercurio es el enemigo que va a contra corriente con estos nuevos proyectos, por ello, para que esta causa se haga más eco,  92 países (como Alemania, Austria y Suiza), han firmado para que se siga esta nueva solución a cabo. De esta forma, todos  nos comprometemos a implantar la fabricación, la  importación y exportación, de productos sin mercurio a partir del año 2020, ¡qué grandes noticias!

Si os sigue llamando la atención este nuevo y solidario proyector de CASIO, echad un vistazo a su página web, ¡poco a poco todos nos sumamos a la causa!

“Hemos logrado que si el alumno está enfermo, quiera venir al colegio porque disfruta”

The stairs of succes”. En el hall de entrada del colegio, unas pocas palabras impresas en las escaleras de acceso a las aulas describen a la perfección el espíritu de este centro. “I won’t do it. I can’t do it. I want to do it. How do I do it?…”. El último peldaño no deja lugar a dudas: “Yes, I can do it with Arenales“. Afán de superación, bilingüismo y sobre todo, innovación. Éste es el cócktail del éxito del colegio Arenales en Carabanchel (Madrid) y más adelante entenderás por qué. Son las diez de la mañana. Nos acercamos a Secretaría/Office (todos los carteles del centro están traducidos al inglés) para preguntar por el director. “Luis os espera en su despacho”.

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Alumnos del colegio Arenales en el recreo.

Antes de subir, conocemos a Carmen, madre de una niña de 5 años. Para ella, que su hija estudie aquí “es un sueño“. “Estoy encantadísima. Con los profesores, con las instalaciones, con todo. El colegio está nuevo. No nos lo podíamos permitir y tenemos una beca”, nos explica. El centro tiene solo tres años y el año que viene estrenan Bachillerato. “Los padres están muy integrados en el centro“, continúa Carmen, “asi todos vamos en la misma dirección“.  El Arenales cuenta con una escuela de padres para brindarles toda la ayuda necesaria para que mejoren su propia formación y para

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Padres en uno de las sesiones de orientación con los profesores

orientarles como primeros educadores de sus hijos. “Les cuento qué problemas tengo con mi hija y me ayudan mucho“. Aquí la cercanía y familiaridad en el trato salta a la vista entre el profesorado. José Luis Marrero, el director de Secundaria, lo tiene claro: “Si los padres y el colegio estamos muy unidos, los chicos y las chicas salen hacia adelante en el 100% de los casos. Si las familias no estuvieran tan metidas en el colegio y no hubiera un contacto directo, inmediato y muy eficaz, no tendríamos los resultados que estamos teniendo”. Se refiere a los buenísimos resultados en Matemáticas y Lengua que han tenido en las pruebas CDI (Pruebas de Conocimiento y Destrezas Indispensables). José Luis saca pecho, pero con humildad cuando le preguntamos qué les hace ser diferentes. “No querer serlo. Somos normales. Todos los compañeros que se dedican a la educación son como nosotros.

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Niños de Educación Infantil disfrazados. Las clases del colegio Arenales están todas equipadas con pizarra y proyectores.

Lo que aquí ha ocurrido es que se ha creado un clima de colaboración muy bueno entre nosotros. Cuando tú estás a gusto trabajando en un sitio, te proyectas más, te multiplicas, implementas novedades con los demás”. Un espíritu que también se ha contagiado entre los alumnos. El nivel de satisfacción que los alumnos muestran en las encuestas que les pasan es muy alto. El director del colegio Arenales, Luis González Conde, nos revela la prueba que lo demuestra. “Hemos logrado que si el alumno está enfermo, quiera venir al colegio porque disfruta“. Disfrutar aprendiendo, ésa es la clave.

LA GAMIFICACIÓN

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Alumnos de Primaria en una excursión en metro a una exhibición de la Policía.

Y es que en el colegio Arenales, el juego es una herramienta clave para el aprendizaje. “En definitiva es lo mismo, van adquiriendo puntos, van pasando niveles, es lo que antes llamábamos exámenes y notas“. Y la imaginación no tiene límites…Cualquier actividad que realizan la convierten en una nueva forma de aprendizaje. Esta semana por ejemplo van a ir a una exhibición de la policía en un distrito de Madrid, en Las

Ventas. “No consiste en que cogen un

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Exhibición de la Policía para los alumnos en Las Ventas.

autobús en la puerta del colegio, están atentos y luego vuelven, sino que lo hemos convertido en que aprendan cómo se saca y se compra el billete de metro, cómo se elige el recorrido más rápido para llegar a Las Ventas…, estamos enseñándoles lo que después se van a encontrar en la vida real”.

NUEVAS TECNOLOGÍAS

Cada clase, es un viaje al futuro, porque también son pioneros en algo: “Es el único colegio que hemos encontrado en España donde los alumnos en toda la Primaria no tienen libro y tienen su propio Ipad”, nos cuenta, orgulloso Luis, el director. El Ipad como herramienta de trabajo en el aula y no de juego. “Tenemos mas de veintiséis aplicaciones y lo utilizamos para aprender los contenidos, hacer proyectos, copiar una teoría del resumen, para casi todo…Es mejor aprender a usarlo desde pequeño que luego ponerte de mayor“, dice María, de 6º de Primaria. En la clase de esta estudiante, Menchu, la profesora, está dando Lengua. Hoy toca uno de esos libros que nunca muere, a pesar de que Antoine de

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Fragmento de “El Principito”, libro escrito por Saint-Exupéry.

Saint-Exupéry lo escribió en 1943: “El Principito” . En cada Ipad, los alumnos responden a las preguntas de una prueba de comprensión. Es lo que tiene la tecnología: una obra del siglo pasado encerrada dentro de una pantalla táctil.  Pero el mensaje sigue siendo el mismo: “Solo se ve bien con el corazón, lo esencial es invisible a los ojos“, le dijo el zorro al Principito antes de despedirse. Aquí, todo se hace con sentimiento y mucha pasión. Empezando por Menchu. Es joven pero ya se ha convertido en una de esas maestras que dejan huella. Infunde respeto pero a la vez, cercanía, un equilibrio muy difícil de conseguir. Cree a ciegas en su método. “En 6º de primaria el niño es

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Alumno del colegio Arenales manejando un Ipad. Todos los estudiantes, desde Primaria, trabajan en clase con el suyo.

básicamente autónomo. El profe es un guía, un facilitador del trabajo. Siempre pongo el ejemplo del GPS. Ellos saben de dónde parten y adónde tienen que llegar, pero a veces se salen de la ruta y el profe es la señal que redirecciona cuando el alumno se va del itinerario. Pero da igual que de aquí a Plaza de España, unos vayan por la M-30 y otros cojan otro camino, da igual. Lo importante es que lleguen a Plaza de España. Esto me gusta porque nunca les coartas la creatividad”.  Y es que los que somos de otra generación, toda la vida hemos estado acostumbrados a que nos dijeran lo que teníamos que saber. El profe era el transmisor de conocimientos y el alumno se tenia que aprender la lección sin ni siquiera, a veces, poder dar su punto de vista. Aquí, eso no existe. “En todas las clases hay una mesa redonda en el centro para que se vea

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Trabajar en equipo en el colegio Arenales es muy habitual en las aulas.

que el profe no tiene aquí su cátedra. El protagonista es el alumno”. El responsable del centro, Luis, habla en este sentido de un concepto nuevo: “flipped-classroom” o clase invertida. “La clase tradicional donde el profesor suelta su lección magistral ha cambiado. Hay cosas que puede aprender el alumno en casa a través de un vídeo, de un artículo, de un libro, y el momento de la clase, es el momento donde puede preguntar las dudas, resolver ejercicios, ayudarse unos compañeros a otros, trabajar en equipo…”, argumenta Luis.

TRABAJAR EN EQUIPO

Todas las clases están igual equipadas y todas trabajan en equipo. Cada miembro, tiene un rol. Uno es el portavoz, otro el secretario y otro es el coordinador. La responsabilidad y la libertad está en manos de los tres alumnos, que tienen que velar por que cada uno cumpla sus funciones: que se respete el turno de palabra, que trabajen en silencio, que los materiales que usan sean los apropiados para esa actividad…Primero resuelven dudas entre ellos y luego preguntan al profesor. Mientras Menchu nos lo explica, el ruido en clase empieza a subir de volumen. De

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Los alumnos del colegio Arenales aprenden divirtiéndose.

repente, Menchu sube los brazos. Poco a poco, todos los alumnos la imitan. “Me están grabando y si vosotros no estáis en silencio, no se escucha“. Después, se dirige a nosotros: “es lo que llamamos la señal de ruido 0. Yo nunca levanto la voz”. Diez minutos después, arranca otra actividad: toca exponer delante de todos los compañeros. El primer grupo se conecta a la red Wifi e inmediatamente su trabajo se proyecta en la pizarra. “Lo que es interactivo y táctil es el Ipad. Lo que siempre usamos es el proyector. Me puedo conectar yo a la vez que están ellos conectadas. Podíamos tener conectados, 2, 3, 4 Ipads…no hay limites.Todas las clases tienen los proyectores y el mismo tipo de pizarras, para que estemos donde estemos, podamos proyectarnos”. La mayoría de esos proyectores y pizarras las hemos instalado nosotros, OSESA. Una solución útil puesto que todos los alumnos tienen Ipad y éstos se convierten en su mini pizarra digital.

DESPERTAR INQUIETUDES

¿A quién no le gusta viajar? Estudiar Geometría recorriendo el mundo, es posible. Son los trabajos que exponen hoy. Lo propuso uno de los equipos de la clase de Menchu. ¿El resultado? Proyectos de países como Nueva Zelanda donde la Universidad de Wellington fue la escogida por un grupo de alumnos para estudiar sus ángulos. Es más, han hecho las maquetas de los monumentos elegidos y las más vistosas están expuestas en los pasillos del colegio, que parecen pequeños museos. Son sus primeras obras de arte y darles visibilidad les motiva y despierta sus inquietudes. A este respecto, José Luis, el responsable de Secundaria  cree que“intentamos que si

vale la pena no se quede sólo en la clase. Los alumnos se llenan de orgullo. Les motiva para el siguiente y sus propios compañeros dicen: mira dónde está el nivel. Creas un atmosfera de vamos a hacer bien las cosas”.  Volvemos a la clase de Menchu. Suena una música que engancha y en la pantalla la maestra proyecta una aplicación de matemáticas con su Ipad. Es un juego de cálculo mental. Hay que adivinar cuál de las cuatro opciones de multiplicaciones dan el resultado que aparece. ¡Zas! Cambio de nuevo. Ahora toca interiorizar capitales del mundo. A veces, fallan, pero un mismo contenido lo aprenden de diferentes formas:luego por ejemplo les pongo el mapa del mundo y tienen que saber dónde están. Se aprende de diferentes formas y no se aburren. Todo vale, menos darle las fichas de los ríos y venga, a memorizar! Eso no lo hacemos aquí”.

BILINGÜISMO

15 horas semanales dan aproximadamente en inglés los alumnos del colegio Arenales. Desde Infantil hasta la ESO (el curso que viene, cuando arranque Bachillerato, también). “Exigimos que el 100% de los profesores de Educación Infantil tengan el B2 y en Primaria y Secundaria, el C1, cuando esto no es una exigencia de la Comunidad de Madrid. Además, fuera de clase, en el pasillo, en el comedor o en el recreo a los alumnos sólo se les habla en inglés. Los profesores de Inglés, por supuesto que solo hablan en inglés en sus clases”, se enorgullece Luis, el director.

José Luis, el director de Secundaria nos abre la puerta de 1º de la ESO.No te tiene que sorprender que cuando entramos en clase, se pongan todos de pie. Es una pequeña norma de respeto que intentamos inculcar a los alumnos para que respeten a sus mayores. Can I go in please? – pregunta José Luis-. Of course- responde David, el profesor de Inglés. “What things can you buy in a department store, Isabella? Isabella se acerca a la pizarra y titubea. “We are learning and learning means mistakes, don’t worry“, le anima David, el profesor. Valores, respeto, cariño y…solidaridad. Porque para el colegio Arenales ayudar es sinónimo de existir. Recogen alimentos en Navidad, para la parroquia del barrio, tienen un mercado solidario, un uniforme solidario, están volcados con un hospital y una escuela en El Congo…”Uno de los pilares del colegio es el ideario cristiano que tenemos. Como decía el apostol Santiago es importante que la fe sea con obras, sino sería una fe vacía, apostilla José Luis, que también es profesor de Religión en el colegio. De lo que más corazones encoge son las visitas de los estudiantes a una residencia de mayores en Navidad y

solidaridad
Ayudar a los demás está en el día a día del colegio Arenales, que está volcado con la solidaridad

los cuadernillos con “La historia del abuelo”. “En esas conversaciones con ellos les van preguntando sobre su historia, sobre su vida, y sin que los ancianos lo sepan, los alumnos van escribiendo un libro sobre ellos, que les regalan al final de una serie de encuentros. Muchos esperan ansiosos la vuelta de los niños al año siguiente. Es muy emocionante“, recuerda el director, Luis. Tienen motivos para sentirse orgullosos. Este año, en el mes de abril, consiguieron reunir a más de 450 profesores en el Congreso Internacional de Innovación en la Educación. Expertos mundiales, ideas revolucionarias. Fue un éxito. Hoy, siguen caminando en esa dirección. Innovar, innovar e innovar.  “El alumno de hoy no es igual que el de hace unos años. Hay que prepararles para el futuro que se van a encontrar y el futuro y la sociedad son muy cambiantes. Los profesores tienen que tener libertad para innovar y elegir qué es lo mejor para sus alumnos, con un objetivo: que los niños disfruten aprendiendo”.

 

 

 

 

 

 

 

Viaje al muelle de la energía

Hoy atracamos en el muelle de la energía de Barcelona. Antiguamente lo llamaban muelle de inflamables. Se encuentra en el puerto de la ciudad condal. Vamos a la planta de regasificación más antigua de España. Se levantó en 1969. Impone.

Planta de Barcelona

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

En sus comienzos tenía dos tanques con capacidad para 80.000 metros cúbicos de un gas natural “pesado” que procedía de Libia. Este tipo de GNL requiere de un tratamiento previo a su utilización que consiste en el fraccionamiento y separación de los componentes más pesados y así se hacía, como explican en la web de Enagás. Hoy la planta tiene hasta una conexión submarina con Sant Adriá del Besós. Para los que no entendemos de metros cúbicos o de bares, impresiona igualmente. Aquí atracan  buques metaneros, que transportan el gas a 160 ºC bajo cero en

Plantas de Regasificación

estado líquido y lo descargan en las plantas de regasificación. Utilizan unos vaporizadores con agua de mar que aumentan la temperatura del gas natural licuado (GNL) y, de este modo, se transforma a estado gaseoso. Luego, el gas natural se inyecta en los gasoductos para ser transportado por toda la Península. Este, explicado de forma muy simple, sería el proceso.

En un futuro, la intención de Enagás es aumentar el número de descargas de buques metaneros de gran tamaño procedentes fundamentalmente de Trinidad-Tobago, Nigeria y Golfo Pérsico para cubrir el aumento de la demanda.

Por esta razón, la empresa gasística está ampliando las plantas de regasificación, con el objetivo de reforzar la estructura de aprovisionamiento de la Península. El cometido de OSESA en este viaje es aprovisionar la planta de Barcelona de nuevos equipos audiovisuales. Llegamos a las ocho y media de la tarde, descargamos y directos al hotel. Nos esperan dos días y medio completos de trabajo. Y como siempre, hay que ser rápidos y eficaces. No hay lugar para el error. Como siempre, hemos chequeado y preconfigurado antes de salir de Madrid todo el

Enagás
OSESA llegando a la planta de regasificación de Enagás.

material para que no haya sustos. Recorremos todas las salas donde vamos a instalar el pedido de la mano de Alfonso. Salas de formación, salas de reuniones, salón de actos, sala de crisis, despacho del director…Empezamos con un monitor de 55 pulgadas a techo. Seguimos con varios videoproyectores Sony con soportes a techo, pantallas, altavoces, micrófonos, amplificadores…todo con su correspondiente red de cableado.

Enagás
Instaladores de OSESA trabajando en una de las salas de la planta de Enagás.

¿Lo más especial y novedoso? Que todas las salas llevan incorporadas un sistema de presentación inalámbrico BARCO CSM-1. Esto incluye salidas de vídeo HDMI (vídeo y audio), VGA de 15 contactos, 8 conexiones simultáneas, 30 metros de alcance máximo…En definitiva un sistema capaz de mandar la señal de tu ordenador via wifi. Es muy cómodo y esta solución cada vez la solicitan más clientes para evitar cableado.

Enagás
Pantalla y proyector instalados en una sala de reuniones de la planta de Enagás.

Todo está listo. Lo hemos puesto en marcha, hemos hecho varias pruebas generales de todo, usando también nuestros teléfonos móviles. No falla nada. Toca explicárselo al cliente con un pequeño curso de formación. El funcionamiento es muy sencillo.

La verdad es que oxigena esto de viajar…aunque con niños en casa siempre es más complicado. Pero bueno, el trabajo es el trabajo y una vez desplazado hasta allí, si queda algo de tiempo libre, pues bienvenido sea. Barcelona, además, da mucho juego. Cenamos en la Barceloneta, visitamos una playita pegada a Castelldefels, hicimos una parada a la vuelta en Sitges…Aprovecho para recomendaros varios sitios que llevaba apuntados en una lista y que obviamente no tuve tiempo de visitar…Es muy fiable. Me comentaron que el barrio del Born tiene un sinfín de tiendas, bares y cafeterías muy chulas y una de las mejores pizzerias de la capital a 1,50 euros la porción,

BARCELONA
Los técnicos de OSESA durante un momento de descanso.

además de la playa a un tiro de piedra. Si pasas por Gràcia, vete al Sol Soler, todo está buenísimo, o cómete una de las tapas creativas típicas del Samsara. Si quieres algo más sofisticado, coge el teleférico para ir hasta Montjuic y aterriza en el bar de tapas de Adrià. No te decepcionará. Si lo que buscas es un buen menú del día, prueba el bacalao o los arroces del Glub, en Sant Joan Despí, tómate un café en Caelum y acaba con una cerveza nocturna en Sor Rita. ¿Amante de las hamburguesas? El Bacoa o el Oval es tu lugar. ¡Ah! Y por supuesto, el Mercado de la Boqueria nunca falla. Eso, en cuanto a la gastronomía. La oferta cultural en Barcelona es inigualable. Yo tengo esta ruta pendiente. Amigos de confianza me han dicho que no me la puedo perder. Tendrá que ser en vacaciones y reservaré un huequito al muelle de la energía para ver buques atracando.

Mi cole es Patrimonio de la Humanidad

Cierra los ojos. Sitúate. Hoy viajamos al pasado. Retrocedemos en el tiempo más de 450 años. Se acaba de levantar la primera piedra del monasterio de El Escorial por orden de Felipe II. Hace poco que España ha descubierto América. El territorio español tiene una influencia y unos tesoros que ninguna monarquía puede igualar. Toda la corte de Toledo se traslada a Madrid, que se convierte en el centro del

Monasterio El Escorial
Pintura de la época del monasterio de El Escorial. Publicada el 10/10/2014 en el periódico ABC.

universo. La monumentalidad y belleza de El Escorial lo refleja. Si lo has recorrido alguna vez, sitúate en el ala izquierda. Allí, Felipe II reserva un espacio para el estudio y construye un seminario y un colegio. Lo tenía muy claro: quería que todo el edificio fuera un museo de arte pero también un  monasterio de sabios y templo para la ciencia. En 1575 llegan los primeros 40 niños. Estudian gramática, latín, música y ayudan en las misas a los monjes. Éstos son de la orden de los Jerónimos. Abandonan el monasterio tres siglos después, por la Desamortización de Mendizábal. Las riendas entonces las toma el confesor de Isabel II, el padre Claret,

Colegio
Entrada al Real Colegio Alfonso XII

una figura muy importante para su recuperación hasta que aterrizan, y será ya para siempre, los agustinos. Diez años antes, en 1875, Alfonso XII continua la tarea iniciada por su antecesor y pone nombre oficialmente al colegio, que lo bautiza como Real Colegio Alfonso XII. Un centro de enseñanza sostenido por la generosidad del monarca, donde a los huérfanos de las dos guerras civiles que estaban desolando la nación no les falta de nada. Es “el recuerdo glorioso del pasado y brillante esperanza del porvenir“, cuenta Juan Cervera Bachiller en un artículo que escribe en 1879 para la revista La Ilustración Española y Americana. Los alumnos viven e hincan codos en un lugar

Alumnos con fraile
El grupo de clase del alumno Antonio Izquierdo en el Real Colegio Alfonso XVII.
Curso 1947-48. Foto encontrada en un blog familiar para homenajearle.

plagado de luz y fuentes, de interminables claustros, espaciosas aulas y salones de estudio y teatro, preciosos patios, dormitorios, capilla, enfermería, gimnasio con toda clase de aparatos, salón de esgrima, baños con agua fría y caliente…Se trata de un colegio donde los estudiantes comen en vajilla de plata, mandada comprar por el mismísimo Alfonso XII, que no quiere quedarse corto y ordena visitar las instituciones de enseñanza más famosas de Francia, Suiza, Bélgica, Alemania, Inglaterra o Italia, para dotar al colegio de todo lo necesario. Con el paso del tiempo albergará a la flor y nata de España. En el siglo XX sólo aquellos con mucho poder adquisitivo pueden mandar a sus hijos sin necesidad de recurrir al

Santiago Bernabéu
En la imagen, con el balón, Santiago Bernabéu y su clase. Foto encontrada en la web de la Asociación de Antiguos Alumnos del colegio.

extranjero. Por allí pasan, entre otros, el periodista y alcalde de San Sebastián José Múgica y Múgica, el presidente del Real Madrid Santiago Bernabéu, el político Manuel de Argüelles y Argüelles…y mucho más tarde cuentan que Bertín Osborne o los hijos de Sara Montiel. (En la página de la Asociación de Antiguos Alumnos del colegio han hecho un listado con los más conocidos). Hoy entramos en el colegio 140 años después de su inauguración oficial. Hemos quedado con Rolando García, el administrador y profesor de Religión. Mientras esperamos, recorremos algunos claustros. Si las piedras hablaran…Nos topamos con el salón de actos y conocemos a José Manuel, profesor de 5º de Primaria. Está a punto de comenzar el ensayo de una obra de teatro que representa con más profes pero nos da un aperitivo de lo que

Real Colegio Alfonso XII
Claustros del Real Colegio Alfonso XII

luego vamos a escuchar de boca de Rolando. “Antigüamente esto era sólo internado, y era muy elitista. Costaba un millón de pesetas por niño. Tenía muchísima fama. Hay una película de Buñuel donde decían: o te portas bien o te llevo al colegio de El Escorial“. Charla con nosotros bajo el tapiz más grande de Europa. Todo en este edificio renacentista tiene valor. José Manuel lleva 30 años aqui y sigue prendado de la arquitectura, de la magia de un lugar que tardó 21 años en construirse. “El monasterio recuerda la forma de una parrilla porque es donde San Lorenzo fue quemado vivo en Roma. Se dice que el edificio tapa la puerta del infierno. No está levantado aquí al azar. A Felipe

Real Colegio Alfonso XII
Patio donde actualmente juegan los niños de Eduación Infantil.

II le gustaba mucho el esoterismo…“. Nos despedimos. Rolando lleva también 30 años entre estos muros. EL colegio, nos cuenta este salmantino, ha cambiado mucho. “Ya no estamos para meter en cintura a los chavales. Es verdad que el colegio siempre se ha caracterizado por la disciplina. Tenía mucho prestigio. La educación era muy buena pero era muy liberal para la época. Los antiguos alumnos lo que recuerdan es eso. Mientras en otros sitios había una educación muy rígida, también en el aspecto religioso, los agustinos siempre se han caracterizado por ser liberales en la educación“. El colegio mantiene el espíritu liberal y católico de Alfonso XII. El rey quería una educación basada no en el temor ni la violencia, sino en el premio al

Real Colegio Alfonso XII
Museo de Ciencias Naturales ubicado dentro del Real Colegio Alfonso XII.

esfuerzo y en la convicción.”Yo destacaría la vertiente científica y que nos centramos mucho en la persona en conjunto, es decir, el humanismo cristiano. Que la persona se entienda en relación con otras personas. No somos seres independientes cada uno”. Acompañamos a Rolando a la joya de la corona del centro: el museo de Ciencias Naturales y los laboratorios de Física y Química. “La mayor parte de las piezas que hay en los laboratorios de este colegio vienen de la época de Alfonso XII. Se compraron muchos aparatos para explicar distintas cuestiones y hacer experimentos;

Real Colegio Alfonso XII
Animales disecados de la época de Alfonso XII

son piezas de museo“. Vemos desde un esqueleto humano casi al completo hasta infinidad de aparatos como probetas, barómetros, un proyector de cine antiquísimo…“En los años 20, en el salón de actos del colegio se proyectaban para los alumnos películas muy novedosas, a las que casi nadie tenía acceso. El dinero no era un problema. El centro se lo podía permitir”.  La pieza más antigua que hay en el Museo son los huesos de las mandíbulas de un cachalote. “Le dispararon unos cañonazos en el Mediterráneo, le siguieron hasta donde murió, cerca de Valencia, y se lo trajeron a Felipe II para que viera un monstruo marino o lo que consideraran en esa época”. Eran tiempos en los que si había un colegio al que donar alguna colección, nadie se

Real Colegio Alfonso XII
Laboratorio en uso con piezas de museo en las estanterías más altas.

planteaba otro que no fuera el de El Escorial. Por ejemplo, Graells, un naturalista muy reconocido. “Hizo un herbario. Muchas incluso les dio nombre él. La colección es tan interesante que hace unos años vinieron del Museo de Ciencias Naturales hasta aquí, para catalogarla y ver todo lo que había. Hay una mariposa de la sierra de Guadarrama que lleva su nombre”. Con semejantes tesoros, no hay alumno que se aburra en estas clases. Muchos, incluso, derivan su profesión hacia estos cauces por la pasión por la ciencia que les inculcan desde pequeños. Aunque en Historia y Arte tampoco se quedan atrás. Estudian dentro de uno de los edificios más emblemáticos del mundo, dentro de un tesoro artístico. Y eso significa que tienen la ventaja de que

Colegio Alfonso XII
Patio del interior del Real Colegio Alfonso XII.

cuando les hablan de cosas y de personas que han vivido aquí y que han construido esto, basta con asomarse a la ventana o al pasillo o mirar hacia arriba sin moverse del aula. “El periodo de la construcción de El Escorial dentro de la historia de España es largo e importante, es una época donde se acaba de descubrir América, estamos hablando casi de la construcción de Europa tal como la vemos ahora…, los inicios de todas esas luchas de los distintos reinos europeos, a ver quien prevalecía, las relaciones belicosas y comerciales…Desde el punto de vista religioso el monasterio se construye nada más

Real Colegio Alfonso XII
Otro de los patios del Real Colegio Alfonso XII.

terminar el Concilio de Trento, quiere decir que aquí está plasmado lo que ha estado presente en la Iglesia y en Europa durante unos cuantos siglos, hasta el Concilio Vaticano II. Todo eso se puede estudiar porque está en las paredes, asi que muchas clases son muy prácticas.

Aquí, donde estudian los niños, sigue siendo el mismo colegio de Felipe II.

 

Aquí, donde estudian los niños, siegue siendo el mismo colegio de Felipe II. Sigue teniendo la misma esencia. Estudian en las mismas aulas y comen en el mismo comedor que los primeros niños que vinieron aquí. Sigue teniendo la misma función para la que se construyó”. Preguntamos a Rolando por la vertiente mágica del monasterio, por sus pasadizos, si están en desuso. “No hay tantos pasadizos aquí como la gente piensa. Esto se construyo en una época en que España era el centro del universo. No necesitaba una defensa en el centro de Madrid. La corte española no estaba en

Claustro colegio Alfonso XII
Claustro y pasillos interminables del Real Colegio Alfonso XII

peligro. No había pasadizos para huir o escapar. En los sótanos lo que había eran cocinas y almacenes para sustentar a la corte cada vez que venía y se alojaba en el monasterio, ya que no había pueblo alrededor. El pueblo de San Lorenzo no llega a los dos siglos de vida. Sí que había un pasadizo que une el monasterio con los edificios de alrededor con una función muy concreta: cuando estaba la corte aquí, dentro del monasterio, solo se alojaba la familia real y las necesidades del rey y el resto de personas se tenían que alojar en los edificios de alrededor. Iban al monasterio a pasar la velada y como aquí en invierno hace mucho viento y la lonja además se llena de barro, se usaba el pasadizo para que las señoras con sus faldas no se mancharan“.

PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD

Como edificio histórico que es, el colegio pertenece al Estado. Es Patrimonio nacional, pero también, Patrimonio de la Humanidad según la UNESCO. “Al ser un edificio tan importante, cualquier obra que hay que hacer aquí hay que analizarla en detalle para que no se dañe el edificio. Hay un tipo de obras que gestiona Patrimonio. Hay otras más sencillas que podemos hacer nosotros. De repente si en una restauración

OSESA
Pantalla y proyector instalados por OSESA en el Real Colegio Alfonso XII

aparece un suelo de barro original que estaba debajo, tienen que valorar si hay que conservarlo o no lo que aparece”. Por fortuna, los instaladores de OSESA, no tuvieron que taladrar demasiado. El Real Colegio Alfonso XII acaba de completar con nuestra visita el equipamiento de pizarras interactivas y vídeo proyectores de última generación, de corta distancia y techo en todas las aulas del centro. Sólo quedaban algunas de Primaria y Educación Infantil por cubrir. Rolando nos reconoce que “tienes que hacerlo. La educación va por ahí. Tienes que usar todos los medios que hay a tu alcance,

OSESA
Foto tomada durante la instalación de un proyector de OSESA en el Real Colegio Alfonso XII.

aprovechar todos los medios que puedas para dar clase. Un proyector, una pizarra digital es algo más que añadir a la pizarra de toda la vida. Y eso es así. Hay que

OSESA
Pantalla y proyector instalados en un aula del Real Colegio Alfonso XII.

adaptarse. Lo tienen en todas las aulas. Ahora ya no se desplazan a otras clases para usarlo. Todos los profes lo utilizan. Dan la clase y explican con el proyector. Usas muchos más materiales. Lo alumnos tienen muy asumido e integrado eso…Ellos van mucho más rápido con la tecnología que nosotros. Para ellos un proyector, una pizarra digital no les sorprende. A nosotros sí”. Nos conocieron hace varios años y hace poco repitieron porque “quedamos muy contentos, la verdad”. Si hoy Alfonso XII levantara la cabeza…seguro que se hubiera subido al carro de las nuevas tecnologías. Eso sí, choca ver juntos la piedra del siglo XVI y los aparatos de última generación. Pero…es eso, o quedarse atrapados en el tiempo. Por cierto que los antiguos alumnos se

OSESA
Aula del Real Colegio Alfonso XII equipada con nuevas tecnologías.

quedan embobados cuando vuelven. De las paredes de los claustros del colegio cuelgan muchas fotos en blanco y negro. “Muchos alumnos vienen buscándose en el curso de su promoción. Gente con 70, 80 años. Hay veces que han venido familias enteras a buscar a un abuelo, a un tío“. Es el caso de Manuel Cabello y Esperanza Izquierdo, cuya familia, además, ha creado un blog en homenaje a ellos. Más del 20% de los casos son además generaciones completas de estudiantes, desde el tatarabuelo hasta el bisnieto. Lo curioso, es que ninguno, cuenta Rolando, valora que está estudiando dentro una de las más increíbles maravillas del mundo hasta que vuelve muchos años después. “Los niños se acostumbran. Valoran que están dentro del monasterio y que han estudiado en un sitio tan importante después, cuando se hacen mayores, entonces es cuando se dan cuenta del privilegio de haber estado en un edificio histórico tan importante”.

 

 

 

 

“La música destruye lo malo y ablanda el corazón”

Madre Carmen, madre Carmen“. Los niños del colegio la persiguen por los pasillos. Les sonríe, pero cuando toca, se pone seria. “Todos a la vez, no“, dice a un grupito de chicos, a punto de coger un ascensor. La respetan, la admiran, pero sobre todo, se nota que le tienen mucho cariño. “¿Me has visto actuar madre Carmen? ¿A que lo he hecho bien?“. Buscan su aprobación. Saben que es exigente, pero justa. Faltan pocos días para la “Fiesta de Primavera” y los ensayos en el salón de actos se encadenan en el colegio Jesús María de Juan Bravo. También en el aula de música. Carmen nos

música
Carmen Oñate y sus alumnos durante una clase de música

invita a presenciar una de sus clases extraescolares. Tocan el órgano. Dos niños chiquititos cantan en español y en inglés “DO-RE-MI”, de Sonrisas y Lágrimas mientras sus compañeros les acompañan con sus intrumentos y hacen los coros. La más pequeña tiene seis años. Suenan estupendamente. Carmen, orgullosa, les felicita después de un largo aplauso. Está emocionada. “Es la edad“, se justifica la religiosa. Su carácter vasco asoma de vez en cuando. “La música la vivo, la siento y a veces soy muy impulsiva, pero con mis impulsos, el coro responde”. Carmen Oñate es profesora de música (tiene los estudios de guitarra, piano y órgano) y dirige la Coral del colegio católico privado- concertado bilingüe Jesús María de Juan Bravo (Madrid). Y si no bastara con esto, además de las clases extraescolares, tiene una orquesta de viento y otro coro de voces blancas, éste último, en San Blas. Un torbellino de mujer,

Música
Carmen Oñate es profesora de música y directora de la Coral del colegio Jesús María en Juan Bravo.

vamos. Carmen no pasa desapercibida. Es de esas benditas joyas que todavía conservan algunos colegios. “La música es mi vida. Siempre me ha apasionado. Empecé con seis años. El objetivo que he tenido siempre ha sido que la música me llene a mi para poder llenar a los demás. En la selección de obras siempre tengo en cuenta qué puede hacer bien a los demás, cuáles les pueden hacer llegar a Dios, sentir paz y vivir ese momento de escucha con silencio interior, porque la música suaviza, hace ser mas sensible a todas las necesidades que tenemos en la vida”. Cuando Carmen habla, sentencia. Da gusto oírla hablar, pero sobre todo escucharla tocar, por ejemplo, el órgano. Lo hace con mucha pasión. Se evade. “Quiero que los niños crezcan con ese impulso de que la música destruye lo malo, ayuda a formar gente íntegra, a ser feliz, bien sea clásica o rock. La música ablanda el corazón”.

SU OBRA MAESTRA: LA CORAL

Carmen funda la Coral del Colegio Jesús María en 1996. Hoy, casi 20 años después, se atreven con Bach, Händel, Mozart, incluso zarzuelas, habaneras, canciones populares o villancicos. Los discos que graban se le los quitan de las manos, cantan en bodas y funerales y han dado conciertos en la Catedral de la Almudena, en la Iglesia de San Jerónimo el Real, en el Centro Cultural de la Villa de Madrid, en el Palau de la música de Valencia o en la Seo, en Zaragoza, entre otros. Sin embargo, los comienzos no fueron fáciles. “Me convencieron un grupo de antiguas alumnas, unas señoras que fumaban mucho, y que tenían la voz un poco mala. El primer año les dije que no,

porque con esas voces yo decía, ay Dios mío, ¿cómo voy a formar un coro así? Pero me insistieron tanto que empezamos a cantar cositas muy leves, muy sencillitas. Yo veía que sonaba, un poco mal pero sonaba…La gente nos fue conociendo, empezaron a informarse y llegamos a ser casi 60. Ahora somos 40, porque ya las obras son muy difíciles, es más profesional”. Y ha llegado un punto en el que Carmen no tiene límites. “Soy muy perfeccionista a la hora de elegir obras. Soy muy lanzada. A veces pienso: Carmen no eres profesional, eres amateur. Pero como la música me emociona, empiezo…y la cosa es que sale. El coro ya no es solo Jesús María. La mayoría de los miembros son gente que trabaja y que después del trabajo vienen como una terapia. Después de estar en un despacho, el canto les ayuda. Padres de niños, profesores, gente que nos conoce por internet…Y cada vez tengo más eventos”. El próximo 19 de mayo tienen previsto un concierto increíble. “Tengo hasta habaneras…La lola, la bella lola (canturrea)…luego le meto un musical de Grease con batería. Tengo que tener mucha variación sino me aburro“. Todo lo recaudado, además, irá destinado a un proyecto en Nigeria. La solidaridad es uno de los pilares de este coro. En Navidad, todo el mundo se vuelca. Para Carmen es el concierto más

Capilla
Una de las bellas capillas del colegio Jesús María.

especial de todos. En la preciosa capilla del colegio caben más de cuatrocientas personas. “Está abarrotada“, ríe Carmen. Actúan casi 300 personas. Ciento y pico flautas, voces blancas, más de cincuenta personas en el coro, un cuarteto de cuerda, trompeta…y una puesta en escena muy cuidada. “Todo el mundo llora“, recuerda con orgullo la religiosa.

LA CAPILLA, UNA ACÚSTICA PERFECTA

De la mano de un arquitecto, Carmen fue a la búsqueda de la acústica perfecta en la capilla del colegio donde normalmente cantan. “Es perfecta. Hay mucha madera. El techo no es exageradamente alto“. Y si a esto le unimos que la Coral pone los pelos de punta y que la capilla es exageradamente bella, la mezcla es explosiva. Con una excepción, la megafonía. Hasta hace poco, traía a Carmen de cabeza durante las Eucaristías. “Yo nunca he estado contenta. Nunca he necesitado micrófonos para cantar. Para mí una buena

altar
Vista desde el altar de la capilla del colegio Jesús María.

solista no necesita micrófonos. Ni con niños. Hay que sacar la voz, proyectar y ya no hace falta ninguna cosa electrónica. Pero, como estoy en esta capilla y la palabra de Dios hay que leerla, el sacerdote tiene unas Homilías que tenemos que escuchar, y aquí se ha escuchado muy mal desde el principio. Siempre se distorsionaba un sonido con el otro, siempre corriendo la sacristana a bajar el volumen…”. Hasta que un buen día, no hace mucho, llegó OSESA. “Cuando me presentaron a OSESA, ya, de entrada, me pareció diferente. Porque ya vi que vinieron midiendo el sonido…, vi que había otra calidad. Éstos parecían que eran profesionales. Y pensé: yo creo que esta empresa va a dar. Luego la manera de trabajar, muy bien. Yo venía muchas veces aquí a la capilla y nada de perder el

Micrófonos
Micrófonos del coro recién instalados en la capilla del colegio Jesús María.

tiempo, siempre estaban como hormigas y cuando terminaron…fue un antes y un después. Creo que hemos acertado“. El sistema de sonido que instalamos es similar al que tiene la Basílica de la Sagrada Familia o la Catedral de la Almudena. Se llama sistema de sonido digital procesado. Renovamos el que tenían por uno de última generación. Incluye:

  • Sistema de altavoces en linea ARRAY
  • Un pre-amplificador matricial
  • Amplificadores de potencia
  • Un controlador digital, es decir, una especie de panel táctil para controlar, entre otras cosas, el volumen y con el que también puedes crear escenas dependiendo de si la capilla está medio llena o a rebosar…. Así, programas el estado y en función de lo que tú elijas, se escucha de una manera o de otra.
  • Los micrófonos del altar, coro, atril…Inalámbricos, de mano y solapa…..Los de coro por ejemplo están especialmente diseñados para instrumentos de cuerda, guitarra, etc…
Altavoz
Uno de los altavoces nuevos, recién colocados en la capilla del colegio Jesús María.

Lo mejor, además de la calidad del sonido, su fácil manejo. “El mecanismo es muy fácil. No hay complicación. Y hay que ir por ese camino porque vamos siempre corriendo y si encima tenemos el cuadro digital para la megafonía…Yo estoy muy contenta. Una atención educada y delicada. No tengo más que agradecimientos. Se ha hecho realidad esta idea, que es muy brillante y bien pensada. El arquitecto vino y dijo que se veía solidez“, añade Carmen.

Altavoz 2
Otro de los altavoces nuevos de la capilla del colegio Jesús María.

LA MÚSICA, FUNDAMENTAL EN EL APRENDIZAJE EDUCATIVO 

Son casi las tres de la tarde. Hay que despedirse. Carmen pide a una niña que abra uno de los armarios del aula de música. “Saca la caja que hay ahí“. Quiere endulzarme la tarde con un bombón. Me regala varios, a mi y a las alumnas que han estado de apoyo de la profesora que le ha sustituido mientras me concedía esta entrevista. Revisa con las chicas que todo el material esté debidamente guardado antes de cerrar el aula. La música para ella es disfrute, pero también disciplina, responsabilidad, orden…”Los niños cuidan el instrumento. Aprenden a tocarlo y lo proyecto en un concierto. El niño sabe venir con chaqueta y corbata, la niña con su falda negra y camisa blanca. Voy educando un poco a esa sensibilidad clásica, porque el rock, el blues, el hip hop ya lo tienen en la calle, pero ese tipo de cosas, saber estar en cada momento, no”. La educación en  valores como el perdón, la bondad, está para Carmen y para el colegio Jesús María donde trabaja por encima de todo. “Al niño hay que hacerle ver en la vida que es importante que estemos pendientes del que no puede, del que puede y del que puede más. Yo siempre digo gratis nos han dado, gratis tenemos que dar”.

 

 

 

 

 

 

 

“Enhorabuena, has sido seleccionado en el curso de mesas digitales Yamaha”

Es un paso más en el nivel de refinamiento. Sonido más puro. Libertad creativa sin precedentes para el técnico que la maneje. Las nuevas mesas de mezclas digitales Serie CL y QL de Yamaha son, en dos palabras, LO MÁS.

mesas de mezclas digitales
Las nuevas mesas digitales Series CL y QL de Yamaha

Asi que, como profesionales del sector, el curso avanzado y gratuito de Yamaha no era una opción. Era una obligación. Casi todos están completos hasta el mes de marzo, que finalizan. Normal.

mesas de mezcla digitales
Los cursos de formación de mesas digitales de Yamaha son gratuitos

A diferencia de otros seminarios, en éste uno tiene la oportunidad de practicar sobre las explicaciones que el profesor va impartiendo y el número de alumnos por mesa digital es muy reducido. Salimos encantados. Fue eficaz y ameno para durar un sólo día, eso sí, de 10h a 18h. Por cierto, a la comida, invita Yamaha. Un buffet majo con canapés de salmón, tortilla de patata, croquetas, etc. y bebidas. ¿Otra ventaja? Coincidir con más profesionales del sonido para hacer contactos, “arreglar el mundo”, cotillear y enterarte de cosillas interesantes. Es lo que tienen los cursos de formación. Y en OSESA es una religión. Hay que estar a la última si lo que vendes son nuevas tecnologías. Nada puede ser más bochornoso que un

curso mesas digitales
Asistentes durante el curso de emsas digitales de Yamaha

cliente que sepa más que tú cuando le estás aconsejando sobre un producto. Pero volviendo a las mesas, aquí tienes el temario que vimos en el curso:

  • Revisión general de las Consolas Serie CL y QL de Yamaha
  • Configuración inicial de un sistema
  • Usando dos Consolas (FOH y Monitores)
  • Cómo trabajar con la Compensación de Ganancia
  • Grabación Multipista para directos con Nuendo Live
  • Gestión avanzada de Memorias
  • Iniciación a la Red Dante
Mesas digitales Yamaha
Un selfie del curso de mesas digitales de Yamaha

Estas nuevas mesas se pueden manejar con un iPad o un iPhone a través de una red Wifi

 

Lo que nosotros destacaríamos del curso y más nos sorprendió fue la capacidad de funciones de estas mesas, con entradas y salidas de señal en tan poco espacio. Ten en cuenta que, antes, una mesa analógica de 64 canales era imposible abarcarla extendiendo los dos brazos. Ahora, han conseguido reducir tanto su tamaño, que cabe en la palma de una mano! (Exagerando un poco, sí). ¿Otra novedad? Todos recordamos aquella “manguera” gorda llena de cables que antes salía de la mesa de mezclas hasta el escenario para conectar micrófonos y amplificadores. Pues bien, ahora ese cilindro que hacia daño a la vista se ha sustituido por un “cablecito” finísimo de 8 hilos: el par trenzado RJ45. Encima, estas nuevas mesas se pueden manejar con un iPad o un iPhone a través de una red Wifi.

LA SERIE QL

Hasta aquí, generalidades. Si vamos a características más específicas, y teniendo en cuenta nuestra clientela, nos quedamos con la serie QL, que se adapta más a nuestras necesidades. Es para sonorizaciones a pequeña o mediana escala de actuaciones en directo, actos corporativos, intervenciones habladas o instalaciones fijas, entre otras. Lo más sorprendente:

– pureza de audio increíble.

– procesadores de calidad excepcional.

– una operatividad que se adapta con facilidad a las exigencias de cualquier entorno de trabajo.

– una conectividad de red Dante que facilita la flexibilidad a la hora de configurar el sistema.

Mesas de mezclas
El sonido de estas mesas digitales es natural y nítido

 

 

 

 

 

 

Las características son muchísimas. Imposible destacarlas y ennumerarlas todas aquí. Te invito a que, si estás interesado, eches un vistazo a la web de Yamaha: http://bit.ly/1wHOqNI. Y prueba suerte, a ver si queda alguna plaza libre en el curso de mesas digitales. Merece la pena. Desde el blog de OSESA, te iremos recomendando muchos más y de todo tipo, por experiencia propia o de profesionales de confianza.