“Hemos logrado que si el alumno está enfermo, quiera venir al colegio porque disfruta”

The stairs of succes”. En el hall de entrada del colegio, unas pocas palabras impresas en las escaleras de acceso a las aulas describen a la perfección el espíritu de este centro. “I won’t do it. I can’t do it. I want to do it. How do I do it?…”. El último peldaño no deja lugar a dudas: “Yes, I can do it with Arenales“. Afán de superación, bilingüismo y sobre todo, innovación. Éste es el cócktail del éxito del colegio Arenales en Carabanchel (Madrid) y más adelante entenderás por qué. Son las diez de la mañana. Nos acercamos a Secretaría/Office (todos los carteles del centro están traducidos al inglés) para preguntar por el director. “Luis os espera en su despacho”.

colegio Arenales
Alumnos del colegio Arenales en el recreo.

Antes de subir, conocemos a Carmen, madre de una niña de 5 años. Para ella, que su hija estudie aquí “es un sueño“. “Estoy encantadísima. Con los profesores, con las instalaciones, con todo. El colegio está nuevo. No nos lo podíamos permitir y tenemos una beca”, nos explica. El centro tiene solo tres años y el año que viene estrenan Bachillerato. “Los padres están muy integrados en el centro“, continúa Carmen, “asi todos vamos en la misma dirección“.  El Arenales cuenta con una escuela de padres para brindarles toda la ayuda necesaria para que mejoren su propia formación y para

Escuela padres
Padres en uno de las sesiones de orientación con los profesores

orientarles como primeros educadores de sus hijos. “Les cuento qué problemas tengo con mi hija y me ayudan mucho“. Aquí la cercanía y familiaridad en el trato salta a la vista entre el profesorado. José Luis Marrero, el director de Secundaria, lo tiene claro: “Si los padres y el colegio estamos muy unidos, los chicos y las chicas salen hacia adelante en el 100% de los casos. Si las familias no estuvieran tan metidas en el colegio y no hubiera un contacto directo, inmediato y muy eficaz, no tendríamos los resultados que estamos teniendo”. Se refiere a los buenísimos resultados en Matemáticas y Lengua que han tenido en las pruebas CDI (Pruebas de Conocimiento y Destrezas Indispensables). José Luis saca pecho, pero con humildad cuando le preguntamos qué les hace ser diferentes. “No querer serlo. Somos normales. Todos los compañeros que se dedican a la educación son como nosotros.

arenales
Niños de Educación Infantil disfrazados. Las clases del colegio Arenales están todas equipadas con pizarra y proyectores.

Lo que aquí ha ocurrido es que se ha creado un clima de colaboración muy bueno entre nosotros. Cuando tú estás a gusto trabajando en un sitio, te proyectas más, te multiplicas, implementas novedades con los demás”. Un espíritu que también se ha contagiado entre los alumnos. El nivel de satisfacción que los alumnos muestran en las encuestas que les pasan es muy alto. El director del colegio Arenales, Luis González Conde, nos revela la prueba que lo demuestra. “Hemos logrado que si el alumno está enfermo, quiera venir al colegio porque disfruta“. Disfrutar aprendiendo, ésa es la clave.

LA GAMIFICACIÓN

Policía
Alumnos de Primaria en una excursión en metro a una exhibición de la Policía.

Y es que en el colegio Arenales, el juego es una herramienta clave para el aprendizaje. “En definitiva es lo mismo, van adquiriendo puntos, van pasando niveles, es lo que antes llamábamos exámenes y notas“. Y la imaginación no tiene límites…Cualquier actividad que realizan la convierten en una nueva forma de aprendizaje. Esta semana por ejemplo van a ir a una exhibición de la policía en un distrito de Madrid, en Las

Ventas. “No consiste en que cogen un

policia
Exhibición de la Policía para los alumnos en Las Ventas.

autobús en la puerta del colegio, están atentos y luego vuelven, sino que lo hemos convertido en que aprendan cómo se saca y se compra el billete de metro, cómo se elige el recorrido más rápido para llegar a Las Ventas…, estamos enseñándoles lo que después se van a encontrar en la vida real”.

NUEVAS TECNOLOGÍAS

Cada clase, es un viaje al futuro, porque también son pioneros en algo: “Es el único colegio que hemos encontrado en España donde los alumnos en toda la Primaria no tienen libro y tienen su propio Ipad”, nos cuenta, orgulloso Luis, el director. El Ipad como herramienta de trabajo en el aula y no de juego. “Tenemos mas de veintiséis aplicaciones y lo utilizamos para aprender los contenidos, hacer proyectos, copiar una teoría del resumen, para casi todo…Es mejor aprender a usarlo desde pequeño que luego ponerte de mayor“, dice María, de 6º de Primaria. En la clase de esta estudiante, Menchu, la profesora, está dando Lengua. Hoy toca uno de esos libros que nunca muere, a pesar de que Antoine de

El principito
Fragmento de “El Principito”, libro escrito por Saint-Exupéry.

Saint-Exupéry lo escribió en 1943: “El Principito” . En cada Ipad, los alumnos responden a las preguntas de una prueba de comprensión. Es lo que tiene la tecnología: una obra del siglo pasado encerrada dentro de una pantalla táctil.  Pero el mensaje sigue siendo el mismo: “Solo se ve bien con el corazón, lo esencial es invisible a los ojos“, le dijo el zorro al Principito antes de despedirse. Aquí, todo se hace con sentimiento y mucha pasión. Empezando por Menchu. Es joven pero ya se ha convertido en una de esas maestras que dejan huella. Infunde respeto pero a la vez, cercanía, un equilibrio muy difícil de conseguir. Cree a ciegas en su método. “En 6º de primaria el niño es

Ipad
Alumno del colegio Arenales manejando un Ipad. Todos los estudiantes, desde Primaria, trabajan en clase con el suyo.

básicamente autónomo. El profe es un guía, un facilitador del trabajo. Siempre pongo el ejemplo del GPS. Ellos saben de dónde parten y adónde tienen que llegar, pero a veces se salen de la ruta y el profe es la señal que redirecciona cuando el alumno se va del itinerario. Pero da igual que de aquí a Plaza de España, unos vayan por la M-30 y otros cojan otro camino, da igual. Lo importante es que lleguen a Plaza de España. Esto me gusta porque nunca les coartas la creatividad”.  Y es que los que somos de otra generación, toda la vida hemos estado acostumbrados a que nos dijeran lo que teníamos que saber. El profe era el transmisor de conocimientos y el alumno se tenia que aprender la lección sin ni siquiera, a veces, poder dar su punto de vista. Aquí, eso no existe. “En todas las clases hay una mesa redonda en el centro para que se vea

ipads
Trabajar en equipo en el colegio Arenales es muy habitual en las aulas.

que el profe no tiene aquí su cátedra. El protagonista es el alumno”. El responsable del centro, Luis, habla en este sentido de un concepto nuevo: “flipped-classroom” o clase invertida. “La clase tradicional donde el profesor suelta su lección magistral ha cambiado. Hay cosas que puede aprender el alumno en casa a través de un vídeo, de un artículo, de un libro, y el momento de la clase, es el momento donde puede preguntar las dudas, resolver ejercicios, ayudarse unos compañeros a otros, trabajar en equipo…”, argumenta Luis.

TRABAJAR EN EQUIPO

Todas las clases están igual equipadas y todas trabajan en equipo. Cada miembro, tiene un rol. Uno es el portavoz, otro el secretario y otro es el coordinador. La responsabilidad y la libertad está en manos de los tres alumnos, que tienen que velar por que cada uno cumpla sus funciones: que se respete el turno de palabra, que trabajen en silencio, que los materiales que usan sean los apropiados para esa actividad…Primero resuelven dudas entre ellos y luego preguntan al profesor. Mientras Menchu nos lo explica, el ruido en clase empieza a subir de volumen. De

aprender
Los alumnos del colegio Arenales aprenden divirtiéndose.

repente, Menchu sube los brazos. Poco a poco, todos los alumnos la imitan. “Me están grabando y si vosotros no estáis en silencio, no se escucha“. Después, se dirige a nosotros: “es lo que llamamos la señal de ruido 0. Yo nunca levanto la voz”. Diez minutos después, arranca otra actividad: toca exponer delante de todos los compañeros. El primer grupo se conecta a la red Wifi e inmediatamente su trabajo se proyecta en la pizarra. “Lo que es interactivo y táctil es el Ipad. Lo que siempre usamos es el proyector. Me puedo conectar yo a la vez que están ellos conectadas. Podíamos tener conectados, 2, 3, 4 Ipads…no hay limites.Todas las clases tienen los proyectores y el mismo tipo de pizarras, para que estemos donde estemos, podamos proyectarnos”. La mayoría de esos proyectores y pizarras las hemos instalado nosotros, OSESA. Una solución útil puesto que todos los alumnos tienen Ipad y éstos se convierten en su mini pizarra digital.

DESPERTAR INQUIETUDES

¿A quién no le gusta viajar? Estudiar Geometría recorriendo el mundo, es posible. Son los trabajos que exponen hoy. Lo propuso uno de los equipos de la clase de Menchu. ¿El resultado? Proyectos de países como Nueva Zelanda donde la Universidad de Wellington fue la escogida por un grupo de alumnos para estudiar sus ángulos. Es más, han hecho las maquetas de los monumentos elegidos y las más vistosas están expuestas en los pasillos del colegio, que parecen pequeños museos. Son sus primeras obras de arte y darles visibilidad les motiva y despierta sus inquietudes. A este respecto, José Luis, el responsable de Secundaria  cree que“intentamos que si

vale la pena no se quede sólo en la clase. Los alumnos se llenan de orgullo. Les motiva para el siguiente y sus propios compañeros dicen: mira dónde está el nivel. Creas un atmosfera de vamos a hacer bien las cosas”.  Volvemos a la clase de Menchu. Suena una música que engancha y en la pantalla la maestra proyecta una aplicación de matemáticas con su Ipad. Es un juego de cálculo mental. Hay que adivinar cuál de las cuatro opciones de multiplicaciones dan el resultado que aparece. ¡Zas! Cambio de nuevo. Ahora toca interiorizar capitales del mundo. A veces, fallan, pero un mismo contenido lo aprenden de diferentes formas:luego por ejemplo les pongo el mapa del mundo y tienen que saber dónde están. Se aprende de diferentes formas y no se aburren. Todo vale, menos darle las fichas de los ríos y venga, a memorizar! Eso no lo hacemos aquí”.

BILINGÜISMO

15 horas semanales dan aproximadamente en inglés los alumnos del colegio Arenales. Desde Infantil hasta la ESO (el curso que viene, cuando arranque Bachillerato, también). “Exigimos que el 100% de los profesores de Educación Infantil tengan el B2 y en Primaria y Secundaria, el C1, cuando esto no es una exigencia de la Comunidad de Madrid. Además, fuera de clase, en el pasillo, en el comedor o en el recreo a los alumnos sólo se les habla en inglés. Los profesores de Inglés, por supuesto que solo hablan en inglés en sus clases”, se enorgullece Luis, el director.

José Luis, el director de Secundaria nos abre la puerta de 1º de la ESO.No te tiene que sorprender que cuando entramos en clase, se pongan todos de pie. Es una pequeña norma de respeto que intentamos inculcar a los alumnos para que respeten a sus mayores. Can I go in please? – pregunta José Luis-. Of course- responde David, el profesor de Inglés. “What things can you buy in a department store, Isabella? Isabella se acerca a la pizarra y titubea. “We are learning and learning means mistakes, don’t worry“, le anima David, el profesor. Valores, respeto, cariño y…solidaridad. Porque para el colegio Arenales ayudar es sinónimo de existir. Recogen alimentos en Navidad, para la parroquia del barrio, tienen un mercado solidario, un uniforme solidario, están volcados con un hospital y una escuela en El Congo…”Uno de los pilares del colegio es el ideario cristiano que tenemos. Como decía el apostol Santiago es importante que la fe sea con obras, sino sería una fe vacía, apostilla José Luis, que también es profesor de Religión en el colegio. De lo que más corazones encoge son las visitas de los estudiantes a una residencia de mayores en Navidad y

solidaridad
Ayudar a los demás está en el día a día del colegio Arenales, que está volcado con la solidaridad

los cuadernillos con “La historia del abuelo”. “En esas conversaciones con ellos les van preguntando sobre su historia, sobre su vida, y sin que los ancianos lo sepan, los alumnos van escribiendo un libro sobre ellos, que les regalan al final de una serie de encuentros. Muchos esperan ansiosos la vuelta de los niños al año siguiente. Es muy emocionante“, recuerda el director, Luis. Tienen motivos para sentirse orgullosos. Este año, en el mes de abril, consiguieron reunir a más de 450 profesores en el Congreso Internacional de Innovación en la Educación. Expertos mundiales, ideas revolucionarias. Fue un éxito. Hoy, siguen caminando en esa dirección. Innovar, innovar e innovar.  “El alumno de hoy no es igual que el de hace unos años. Hay que prepararles para el futuro que se van a encontrar y el futuro y la sociedad son muy cambiantes. Los profesores tienen que tener libertad para innovar y elegir qué es lo mejor para sus alumnos, con un objetivo: que los niños disfruten aprendiendo”.

 

 

 

 

 

 

 

Mi cole es Patrimonio de la Humanidad

Cierra los ojos. Sitúate. Hoy viajamos al pasado. Retrocedemos en el tiempo más de 450 años. Se acaba de levantar la primera piedra del monasterio de El Escorial por orden de Felipe II. Hace poco que España ha descubierto América. El territorio español tiene una influencia y unos tesoros que ninguna monarquía puede igualar. Toda la corte de Toledo se traslada a Madrid, que se convierte en el centro del

Monasterio El Escorial
Pintura de la época del monasterio de El Escorial. Publicada el 10/10/2014 en el periódico ABC.

universo. La monumentalidad y belleza de El Escorial lo refleja. Si lo has recorrido alguna vez, sitúate en el ala izquierda. Allí, Felipe II reserva un espacio para el estudio y construye un seminario y un colegio. Lo tenía muy claro: quería que todo el edificio fuera un museo de arte pero también un  monasterio de sabios y templo para la ciencia. En 1575 llegan los primeros 40 niños. Estudian gramática, latín, música y ayudan en las misas a los monjes. Éstos son de la orden de los Jerónimos. Abandonan el monasterio tres siglos después, por la Desamortización de Mendizábal. Las riendas entonces las toma el confesor de Isabel II, el padre Claret,

Colegio
Entrada al Real Colegio Alfonso XII

una figura muy importante para su recuperación hasta que aterrizan, y será ya para siempre, los agustinos. Diez años antes, en 1875, Alfonso XII continua la tarea iniciada por su antecesor y pone nombre oficialmente al colegio, que lo bautiza como Real Colegio Alfonso XII. Un centro de enseñanza sostenido por la generosidad del monarca, donde a los huérfanos de las dos guerras civiles que estaban desolando la nación no les falta de nada. Es “el recuerdo glorioso del pasado y brillante esperanza del porvenir“, cuenta Juan Cervera Bachiller en un artículo que escribe en 1879 para la revista La Ilustración Española y Americana. Los alumnos viven e hincan codos en un lugar

Alumnos con fraile
El grupo de clase del alumno Antonio Izquierdo en el Real Colegio Alfonso XVII.
Curso 1947-48. Foto encontrada en un blog familiar para homenajearle.

plagado de luz y fuentes, de interminables claustros, espaciosas aulas y salones de estudio y teatro, preciosos patios, dormitorios, capilla, enfermería, gimnasio con toda clase de aparatos, salón de esgrima, baños con agua fría y caliente…Se trata de un colegio donde los estudiantes comen en vajilla de plata, mandada comprar por el mismísimo Alfonso XII, que no quiere quedarse corto y ordena visitar las instituciones de enseñanza más famosas de Francia, Suiza, Bélgica, Alemania, Inglaterra o Italia, para dotar al colegio de todo lo necesario. Con el paso del tiempo albergará a la flor y nata de España. En el siglo XX sólo aquellos con mucho poder adquisitivo pueden mandar a sus hijos sin necesidad de recurrir al

Santiago Bernabéu
En la imagen, con el balón, Santiago Bernabéu y su clase. Foto encontrada en la web de la Asociación de Antiguos Alumnos del colegio.

extranjero. Por allí pasan, entre otros, el periodista y alcalde de San Sebastián José Múgica y Múgica, el presidente del Real Madrid Santiago Bernabéu, el político Manuel de Argüelles y Argüelles…y mucho más tarde cuentan que Bertín Osborne o los hijos de Sara Montiel. (En la página de la Asociación de Antiguos Alumnos del colegio han hecho un listado con los más conocidos). Hoy entramos en el colegio 140 años después de su inauguración oficial. Hemos quedado con Rolando García, el administrador y profesor de Religión. Mientras esperamos, recorremos algunos claustros. Si las piedras hablaran…Nos topamos con el salón de actos y conocemos a José Manuel, profesor de 5º de Primaria. Está a punto de comenzar el ensayo de una obra de teatro que representa con más profes pero nos da un aperitivo de lo que

Real Colegio Alfonso XII
Claustros del Real Colegio Alfonso XII

luego vamos a escuchar de boca de Rolando. “Antigüamente esto era sólo internado, y era muy elitista. Costaba un millón de pesetas por niño. Tenía muchísima fama. Hay una película de Buñuel donde decían: o te portas bien o te llevo al colegio de El Escorial“. Charla con nosotros bajo el tapiz más grande de Europa. Todo en este edificio renacentista tiene valor. José Manuel lleva 30 años aqui y sigue prendado de la arquitectura, de la magia de un lugar que tardó 21 años en construirse. “El monasterio recuerda la forma de una parrilla porque es donde San Lorenzo fue quemado vivo en Roma. Se dice que el edificio tapa la puerta del infierno. No está levantado aquí al azar. A Felipe

Real Colegio Alfonso XII
Patio donde actualmente juegan los niños de Eduación Infantil.

II le gustaba mucho el esoterismo…“. Nos despedimos. Rolando lleva también 30 años entre estos muros. EL colegio, nos cuenta este salmantino, ha cambiado mucho. “Ya no estamos para meter en cintura a los chavales. Es verdad que el colegio siempre se ha caracterizado por la disciplina. Tenía mucho prestigio. La educación era muy buena pero era muy liberal para la época. Los antiguos alumnos lo que recuerdan es eso. Mientras en otros sitios había una educación muy rígida, también en el aspecto religioso, los agustinos siempre se han caracterizado por ser liberales en la educación“. El colegio mantiene el espíritu liberal y católico de Alfonso XII. El rey quería una educación basada no en el temor ni la violencia, sino en el premio al

Real Colegio Alfonso XII
Museo de Ciencias Naturales ubicado dentro del Real Colegio Alfonso XII.

esfuerzo y en la convicción.”Yo destacaría la vertiente científica y que nos centramos mucho en la persona en conjunto, es decir, el humanismo cristiano. Que la persona se entienda en relación con otras personas. No somos seres independientes cada uno”. Acompañamos a Rolando a la joya de la corona del centro: el museo de Ciencias Naturales y los laboratorios de Física y Química. “La mayor parte de las piezas que hay en los laboratorios de este colegio vienen de la época de Alfonso XII. Se compraron muchos aparatos para explicar distintas cuestiones y hacer experimentos;

Real Colegio Alfonso XII
Animales disecados de la época de Alfonso XII

son piezas de museo“. Vemos desde un esqueleto humano casi al completo hasta infinidad de aparatos como probetas, barómetros, un proyector de cine antiquísimo…“En los años 20, en el salón de actos del colegio se proyectaban para los alumnos películas muy novedosas, a las que casi nadie tenía acceso. El dinero no era un problema. El centro se lo podía permitir”.  La pieza más antigua que hay en el Museo son los huesos de las mandíbulas de un cachalote. “Le dispararon unos cañonazos en el Mediterráneo, le siguieron hasta donde murió, cerca de Valencia, y se lo trajeron a Felipe II para que viera un monstruo marino o lo que consideraran en esa época”. Eran tiempos en los que si había un colegio al que donar alguna colección, nadie se

Real Colegio Alfonso XII
Laboratorio en uso con piezas de museo en las estanterías más altas.

planteaba otro que no fuera el de El Escorial. Por ejemplo, Graells, un naturalista muy reconocido. “Hizo un herbario. Muchas incluso les dio nombre él. La colección es tan interesante que hace unos años vinieron del Museo de Ciencias Naturales hasta aquí, para catalogarla y ver todo lo que había. Hay una mariposa de la sierra de Guadarrama que lleva su nombre”. Con semejantes tesoros, no hay alumno que se aburra en estas clases. Muchos, incluso, derivan su profesión hacia estos cauces por la pasión por la ciencia que les inculcan desde pequeños. Aunque en Historia y Arte tampoco se quedan atrás. Estudian dentro de uno de los edificios más emblemáticos del mundo, dentro de un tesoro artístico. Y eso significa que tienen la ventaja de que

Colegio Alfonso XII
Patio del interior del Real Colegio Alfonso XII.

cuando les hablan de cosas y de personas que han vivido aquí y que han construido esto, basta con asomarse a la ventana o al pasillo o mirar hacia arriba sin moverse del aula. “El periodo de la construcción de El Escorial dentro de la historia de España es largo e importante, es una época donde se acaba de descubrir América, estamos hablando casi de la construcción de Europa tal como la vemos ahora…, los inicios de todas esas luchas de los distintos reinos europeos, a ver quien prevalecía, las relaciones belicosas y comerciales…Desde el punto de vista religioso el monasterio se construye nada más

Real Colegio Alfonso XII
Otro de los patios del Real Colegio Alfonso XII.

terminar el Concilio de Trento, quiere decir que aquí está plasmado lo que ha estado presente en la Iglesia y en Europa durante unos cuantos siglos, hasta el Concilio Vaticano II. Todo eso se puede estudiar porque está en las paredes, asi que muchas clases son muy prácticas.

Aquí, donde estudian los niños, sigue siendo el mismo colegio de Felipe II.

 

Aquí, donde estudian los niños, siegue siendo el mismo colegio de Felipe II. Sigue teniendo la misma esencia. Estudian en las mismas aulas y comen en el mismo comedor que los primeros niños que vinieron aquí. Sigue teniendo la misma función para la que se construyó”. Preguntamos a Rolando por la vertiente mágica del monasterio, por sus pasadizos, si están en desuso. “No hay tantos pasadizos aquí como la gente piensa. Esto se construyo en una época en que España era el centro del universo. No necesitaba una defensa en el centro de Madrid. La corte española no estaba en

Claustro colegio Alfonso XII
Claustro y pasillos interminables del Real Colegio Alfonso XII

peligro. No había pasadizos para huir o escapar. En los sótanos lo que había eran cocinas y almacenes para sustentar a la corte cada vez que venía y se alojaba en el monasterio, ya que no había pueblo alrededor. El pueblo de San Lorenzo no llega a los dos siglos de vida. Sí que había un pasadizo que une el monasterio con los edificios de alrededor con una función muy concreta: cuando estaba la corte aquí, dentro del monasterio, solo se alojaba la familia real y las necesidades del rey y el resto de personas se tenían que alojar en los edificios de alrededor. Iban al monasterio a pasar la velada y como aquí en invierno hace mucho viento y la lonja además se llena de barro, se usaba el pasadizo para que las señoras con sus faldas no se mancharan“.

PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD

Como edificio histórico que es, el colegio pertenece al Estado. Es Patrimonio nacional, pero también, Patrimonio de la Humanidad según la UNESCO. “Al ser un edificio tan importante, cualquier obra que hay que hacer aquí hay que analizarla en detalle para que no se dañe el edificio. Hay un tipo de obras que gestiona Patrimonio. Hay otras más sencillas que podemos hacer nosotros. De repente si en una restauración

OSESA
Pantalla y proyector instalados por OSESA en el Real Colegio Alfonso XII

aparece un suelo de barro original que estaba debajo, tienen que valorar si hay que conservarlo o no lo que aparece”. Por fortuna, los instaladores de OSESA, no tuvieron que taladrar demasiado. El Real Colegio Alfonso XII acaba de completar con nuestra visita el equipamiento de pizarras interactivas y vídeo proyectores de última generación, de corta distancia y techo en todas las aulas del centro. Sólo quedaban algunas de Primaria y Educación Infantil por cubrir. Rolando nos reconoce que “tienes que hacerlo. La educación va por ahí. Tienes que usar todos los medios que hay a tu alcance,

OSESA
Foto tomada durante la instalación de un proyector de OSESA en el Real Colegio Alfonso XII.

aprovechar todos los medios que puedas para dar clase. Un proyector, una pizarra digital es algo más que añadir a la pizarra de toda la vida. Y eso es así. Hay que

OSESA
Pantalla y proyector instalados en un aula del Real Colegio Alfonso XII.

adaptarse. Lo tienen en todas las aulas. Ahora ya no se desplazan a otras clases para usarlo. Todos los profes lo utilizan. Dan la clase y explican con el proyector. Usas muchos más materiales. Lo alumnos tienen muy asumido e integrado eso…Ellos van mucho más rápido con la tecnología que nosotros. Para ellos un proyector, una pizarra digital no les sorprende. A nosotros sí”. Nos conocieron hace varios años y hace poco repitieron porque “quedamos muy contentos, la verdad”. Si hoy Alfonso XII levantara la cabeza…seguro que se hubiera subido al carro de las nuevas tecnologías. Eso sí, choca ver juntos la piedra del siglo XVI y los aparatos de última generación. Pero…es eso, o quedarse atrapados en el tiempo. Por cierto que los antiguos alumnos se

OSESA
Aula del Real Colegio Alfonso XII equipada con nuevas tecnologías.

quedan embobados cuando vuelven. De las paredes de los claustros del colegio cuelgan muchas fotos en blanco y negro. “Muchos alumnos vienen buscándose en el curso de su promoción. Gente con 70, 80 años. Hay veces que han venido familias enteras a buscar a un abuelo, a un tío“. Es el caso de Manuel Cabello y Esperanza Izquierdo, cuya familia, además, ha creado un blog en homenaje a ellos. Más del 20% de los casos son además generaciones completas de estudiantes, desde el tatarabuelo hasta el bisnieto. Lo curioso, es que ninguno, cuenta Rolando, valora que está estudiando dentro una de las más increíbles maravillas del mundo hasta que vuelve muchos años después. “Los niños se acostumbran. Valoran que están dentro del monasterio y que han estudiado en un sitio tan importante después, cuando se hacen mayores, entonces es cuando se dan cuenta del privilegio de haber estado en un edificio histórico tan importante”.

 

 

 

 

Soles, estrellas y lunas

Yo se que alguno de vosotros ha ido al médico hoy…” – pregunta Natalia-. “¡Siiiiiiiiii!”- contestan la mayoría de los niños que hay en el aula, salvo uno, que asiente con la cabeza-. “Y , ¿qué os han dicho? ¿Que estáis todos malíiiiisimoooooos? ” -añade la coordinadora TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación) y profesora de Primaria. “¡Noooooooooo!“- ríen los alumnos. Pegado a ella está Juanma. No puede perderse ni una coma de la conversación. Agita sus brazos y manos velozmente cada vez que alguien interviene en clase. Tiene una complicidad mágica con un niño que está sentado en primera fila. “Está signando”, me explica Natalia. “Desde los 0 añitos todos tienen lenguaje de signos“.

TIC
Natalia Casco es Coordinadora TIC y Profesora de Primaria del Colegio Gaudem

Bienvenidos al colegio Gaudem, en el distrito madrileño de Barajas. Un colegio colorido, alegre, familiar que apuesta por la integración de niños sordos (hay entre tres y cinco por clase de la línea A. Es decir que cada curso tiene A, B y C y sólo en la línea A hay alumnos sordos y dos profes), por el bilingüismo en inglés y por las nuevas tecnologías. Un colegio, en definitiva, especial, de esos que te enganchan tras recorrerlo durante un rato. Lo visitamos de la mano de Natalia. Conoció a OSESA en SIMO, el Salón de Tecnología para la Enseñanza que cada año se celebra en Ifema. Querían cambiar los videoproyectores y bajar las pizarras digitales que ya tenían en las aulas porque “a los de 3 años les tenía que subir a una silla para que llegaran arriba” . Natalia nos recuerda que era un latazo: “aparte de correr el riesgo de que los niños se cayeran, siempre dependían de la maestra para interactuar con la PDi“. Otro motivo para renovar el material fue el “cañón” o videoproyector, que al estar lejos, daba mucha sombra. Dicho y hecho. Hace unos meses, OSESA le recomendó los videoproyectores de ultracorta distancia y los soportes motorizados para adaptarlos rápidamente a la altura de los niños. “Hicimos números y lo hemos conseguido ahora “.

pizarra digital
Niños de tres años usando la pizarra interactiva con proyector de ultracorta distancia y soporte motorizado.

Lo comprobamos con nuestros propios ojos. Con sólo tres años, los chiquitines se manejan con la pizarra como si hubieran nacido con ella debajo del brazo. Tambien con las tablets. “Apostamos por ello y lo incluimos desde que son pequeñitos para que reconozcan que las nuevas tecnologías se encuentran en el aprendizaje y…son autónomos “. ¿El objetivo? Que usen la tecnología de forma autosuficiente, que trabajen contenidos de todo tipo, sobre todo, logico-matemáticos, mientras desarrollan la creatividad, ejercitan la memoria y se divierten.

Ipad
Alumnos de Educación Infantil manejando una tablet

Seguimos en Educación Infantil con los “soles, estrellas y lunas”, que es como están divididos. En clase, los peques se organizan por “rincones”. A la izquierda, un grupo trabaja la destreza en el “rincón de plástica”. En el medio, cinco niños tratan de resolver un puzzle en equipo; enfrente otros cuatro juegan con la pizarra digital y se corrigen entre ellos; a la derecha otros cuantos perfeccionan la escritura y al fondo, varios disfraces esperan colgados de un perchero para trabajar la “simbología”. Es la hora de comer y bajamos al comedor. Una empresa externa con cuidadoras especializadas sirve y vigila a los niños. Huele que alimenta. Visitamos el patio. Es enorme. Algunos niños ya están en la hora de recreo y corren para defogarse por todas las canchas. Otros, están en actividades extraescolares. ¡El colegio Gaudem tiene hasta piscina cubierta! Las instalaciones, la decoración del centro y las aulas nos atrapan. Natalia y el resto de profes, más. En OSESA también hay papás y mamás y la educación nos toca por partida doble. Son ya más de 30 años visitando colegios…

Y eso que el Gaudem lleva menos que nosotros. Es un centro nuevo, los profesores que lo crearon cumplieron su sueño hace tan sólo 8 años. Durante 23 años fueron un colegio diminuto ubicado en un chalet, sólo destinado a niños sordos, pero “la integración en la sociedad no es me aislo en un chalet“, nos asegura, orgullosa, Natalia. Éste es su séptimo curso pero pisan con fuerza. Le preguntamos a Natalia qué beneficios tiene para un niño oyente estar integrado con niños sordos y nos contesta sin dudarlo: “es respeto, es tolerancia, es conocer que no todos aprendemos de la misma forma“. Educación en valores, nuevas tecnologías, bilingüismo en inglés y, aunque suene antiguo, saber estar. Antes de irnos nos llama la atención un niño de aproximadamente doce años, que, sin conocernos de nada, corre a sujetarnos la puerta para que pasemos. Da gusto la cantidad de veces que hemos oído por los pasillos “gracias” o “por favor” y a la vez, asusta que esto nos sorprenda. Qué triste que los modales cada vez escaseen más…pero esto da para otro post. Enhorabuena Gaudem por estar lleno de soles, estrellas y lunas.

Los principios siempre dan vértigo

Por fin saltamos al ruedo. Hace meses que nos estrenamos en Facebook, Twitter, Linkedin, Google +, Youtube, Instagram y ahora OSESA ya tiene BLOG. Un reto nuevo e importantísimo porque hoy, o te subes al carro de la comunicación online, o tu empresa no existe. Así de tajante fuimos para motivar a los trabajadores de esta empresa el día que decidimos lanzarnos a la Red. Queríamos implicarlos.

Dar la espalda a las redes sociales significa seguir siendo unos neandertales

 

Era digital
Nunca es tarde para entrar en el mundo digital

Dar la espalda a las redes sociales significa seguir siendo unos neandertales, desaprovechar las nuevas oportunidades que nos brinda la tecnología GRA-TIS. Repetid conmigo: GRA-TIS“. Algunos nos miraban con desconfianza. No bastaban los 900 millones de seguidores que tiene Facebook o los 500 followers que están en Twitter. Creo que les convencimos del todo con estas cuatro razones de peso (porque ahora no paran de proponernos ideas) http://bit.ly/1oJtM88:

  • Relación directa con el cliente: cercanía.
  • El mejor escaparate para nuestros productos.
  • Generamos más visitas y cada vez es más fácil encontrarnos en Internet.
  • Estamos al día de nuestro sector y transmitimos frescura y adaptación a los nuevos tiempos.

Y lo hacemos con todas las consecuencias, sabiendo que todo lo que publiquemos se convertirá en nuestra huella digital, asi que más nos vale que nuestro contenido sea responsable y de calidad, o tiraremos por la borda, en pocos días, la reputación que hemos alcanzado en estos 30 años.

Proyector OSESA
Este proyector interactivo es táctil y no necesita pizarra

Y es que, en este mundo, en esta época, para sobrevivir hay que reciclarse constantemente. Y si algo caracteriza a nuestro fundador es su espíritu emprendedor. Su compromiso con la educación. Su pasión por las nuevas tecnologías. Su dosis de entusiasmo. Nos enorgullece que siempre nos digan que “está hecho de una pasta diferente”, que “da garantía y confianza” y que “siempre tiene una solución, hasta para cuando no hay dinero”. Y ése es nuestro sello de identidad. Nuestros clientes de toda la vida lo saben. Desde aquí queremos daros las gracias por vuestra fidelidad. Tú también tienes mucha culpa de que sigamos a flote.

Ordenadores, el futuro
El futuro de la educación pasa por integrar las nuevas tecnologías en el aula

Ya sabes que OSESA se fundó en los ochenta, cuando las pizarras todavía funcionaban con tiza y borrador y las aulas de informática estaban repletas de máquinas de escribir. Y así empezamos, vendiendo mobiliario, instalando los primeros laboratorios de idiomas en colegios y universidades…Poco a poco, fuimos abarcando más clientela y lo mismo equipábamos colegios enteros que un salón de actos de un hospital o una sala de conferencias de un ministerio.

 

Salón de actos con triple proyección, cámaras robotizadas y sistema de conferencias.
Salón de actos con triple proyección, cámaras robotizadas y sistema de conferencias.

Hoy, el encerado de toda la vida ha cedido el testigo a la pizarra digital interactiva, las “Olivetti” a los ordenadores y los largos viajes de negocio a las video-conferencias. Y a eso nos dedicamos. Distribuimos e instalamos proyectores, monitores, sistemas de conferencia, sistemas de traducción simultánea, domótica para control de salas, salas de control, salas multimedia, pizarras interactivas, parques infantiles y todo tipo de mobiliario escolar o de oficina.

Mobiliario guarderia colegio
Todo nuestro mobiliario escolar está homologado

Todo esto, sin dejar de lado los servicios. Porque también ofrecemos mantenimiento, reparación y alquiler o asistencia técnica en actos, video-streaming, grabación y edición de vídeos…

Esto es OSESA. Los principios siempre dan vértigo, pero el tiempo pasa volando y luego ya ni te acuerdas. En este BLOG hemos puesto muchas aspiraciones. La primera, no tenerlo muerto del asco. La segunda, servir de altavoz a los principales actores de nuestro sector: directores de un colegio, presidentes de una empresa, proveedores…Gente con una historia que contar enriquecedora para el resto. Siempre con un ojo puesto en las novedades que salen al mercado para contártelas de primera mano. Y con estas premisas, para empezar, basta. No nos gusta prometer nada que no podamos cumplir. Sólo te pedimos paciencia y ganas de leernos. Si has llegado hasta aquí, gracias.